央广网北京7月23日消息（记者晁向荣 延吉台曹阳）据中国乡村之声《三农中国》报道，放暑假了，您的孩子打算怎么过暑假呢？您有时间照顾他们么？对于留守儿童来说，放暑假，也许意味着“没人管”“大撒把”，远方的父母会更加担心。从2011年起，中央文明办、财政部、教育部联合组织实施了中央彩票专项公益金支持乡村学校少年宫项目，很多乡村学校建起了少年宫，让孩子们有了业余活动的地方，更多地接触书本以外的世界。
吉林省延边朝鲜族自治州延吉市依托乡村学校少年宫打造乡镇学校的育人基地，丰富了农村未成年人精神文化生活，给了农村学生一方成长的乐园和放飞梦想的天地。
在延吉市依兰镇兴安小学校第二课堂的各个功能室里，朝鲜族民族乐器伽倻琴、横笛、短萧的悦耳之音交相呼应，朝鲜族民族音乐《嗡嘿呀》等一首首耳熟能详的音乐声，演绎着乡镇学生课余文化生活的精彩。
虽然已经放了暑假，但兴安小学少年宫内，五年级的赵芷萱仍在跟老师学习短箫，自从学会乐器演奏，芷萱的朋友变得越来越多。
赵芷萱：我小时候特别不爱说话，学乐器后，朋友变多了，现在我会主动跟别人一起，感觉非常幸福，学习成绩也慢慢提高了。
兴安小学是“延吉市朝鲜族传统乐器基地校”。依托传统优势，兴安小学在深入分析学校师资力量以及学生个性发展需要的基础上，开发了短箫、四物乐、伽倻琴等朝鲜族民族乐器特色项目活动，从而带动了乡村少年宫活动的开展。
学生家长李明子常年在国外打工，女儿的心理问题让她非常牵挂，自从女儿在少年宫里学会了民族乐器，她不但看到孩子的改变，还感到特别光荣：
李明子：上一年级，零基础开始学，从乐谱开始，一点一点学起来的。参加各种演出，回来感觉孩子改变特别大，自信了，作为家长特别高兴。现在爷爷奶奶过生日，家里有个小聚会，吹个横笛，弹个伽倻琴。朝鲜族很重视这些东西，孩子不能把传统的东西忘了。问他们朝鲜族有什么乐器，他们都能说出来。
兴安小学地处城乡结合部，在校学生中，一半以上是随迁子女和留守儿童。在开展少年宫活动之前，学生大多缺乏自信，性格内向，约束能力差，厌学退学、打架斗殴现象时有发生。然而，通过这几年少年宫活动的开展，学生的整体精神面貌发生了很大的变化。
兴安小学校校长金龙福：现在基本没有学生流失的现象，也没有辍学现象，我刚来的时候，六年级的学生不愿意来学校，督导来检查，给学校扣分，这是学校最头疼的事，最近这几年没有这种情况了，我很欣慰。
充分发挥学校现有教师的作用的同时，兴安小学还聘请思想政治素质高、责任心强、艺术精湛的民族器乐继承人担任艺术顾问，采取了以两名外聘教师为核心，引进与培训相结合、重点培养与整体提高相结合的方法，全面推进了乡村少年宫活动的开展。
在多方努力下，目前，兴安小学少年宫共开设了横笛和短箫、立鼓、足球、艺术操、绘画等16个活动项目，所有项目免费开放，学生根据自己的兴趣自主参加。
兴安小学校校长金龙福：课堂中学生勇于展示自我，勇于挑战别人，形成了生生互动，人人比拼的学习氛围，科学的小制作，还有机器人、信息技术的学科摄影、拍照、平面设计这些方面还得完善。
在依兰镇北兴小学校的毕业班教室里，诗笛朗读声阵阵传出。该校少年宫课程以个性发展与专长为导向，以发扬中华传统文化为核心，开发了诗笛、茶弈双修、陶笛、排箫、剪纸等课程。
北兴小学校校长陈君：在课堂上把知识学好，活动中把一技之长提高上去，给每个孩子适合的教育。
兴安小学校和北兴小学校独具特色的乡村少年宫校本课程体系，只是延吉市推进乡村少年宫建设一个缩影。近年来，延吉市教育局不断加大乡村学校少年宫建设和投入力度，支持乡村振兴。2019年已下拨扶持项目经费和运转补助经费41万元，充分保障乡村少年宫运行。据统计，延吉市从2012年起开始实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目，目前全市4个乡镇建成9所学校少年宫，实现了乡镇全覆盖。
延吉市教育局思想政治教育办公室主任薛永刚：国家提供了彩票公益金的项目支持，但不能仅仅依托彩票公益金的支持，给多少钱干多少活动不切合实际，为了更有利于对孩子取得教育实效，延吉市以课程化推动各个项目，包括兴安小学也展现了低年级和高年级的校本课程，都是课程化推进，这样能确保活动持续性、实效性，否则一阵风的教育，没有太多的效果。
薛永刚介绍，为确保少年宫管理规范化，活动实效化，各学校根据实际，聘请在职教师、退休教师、民间艺人等作为辅导员，指导学生开展活动。除开展常规的文体活动外，各乡村少年宫立足校情生情，依托地域特色文化，逐渐形成了一批特色鲜明的活动项目和品牌，有些学校的特色项目还走上了央视等舞台。
乡村学校少年宫不仅进一步缩小了城乡文化差异，还让孩子们娱乐有去处、活动有场所，极大地丰富了课外生活，激发了孩子们的兴趣爱好，培养了特长，更为乡镇学校的3500多名少年儿童搭建起圆梦的舞台。
延吉市教育局思想政治教育办公室主任薛永刚：通过这样的活动，培养孩子的兴趣爱好后，特长得到了明显的挖掘进步，孩子们更加阳光、自信，鼓励学校更多地走出去，给他们创造一个平台。市里是通过搭建快乐延吉大舞台、金达莱之夏，给乡镇孩子到城区展示的机会。
不只是吉林，广东、浙江、河北、湖北等地也纷纷开展了形式多样的活动，乡村学校少年宫，成为其中的主要阵地。目前，各地乡村学校少年宫学生参与率普遍在80%以上。
中国社会科学院农村发展研究所研究员李国祥认为，随着我国农村义务教育总体得到保障，对农村青少年精神文化的引导开始变得紧迫起来。尤其是留守儿童或多或少都存在一定的心里负担，因此乡村学校少年宫的价值就显得尤为重要。
李国祥：从全面发展的角度来看，在某些方面，农村孩子受到了较大的限制，艺术方面存在着不足，现在农村大量的精壮劳动力到外面打工，留守儿童主要是爷爷奶奶甚至亲戚朋友照管，孩子的教育还存在隐患。现在全国各地都建立了关爱留守儿童的服务体系，让留守儿童在获得知识教育之外，能够全面发展，陶冶情操，提高思想素质。乡村少年宫对学生的全面发展，特别是留守儿童的发展有巨大帮助，避免留守儿童假期无人管，出现安全事故。缩小了城乡孩子教育的差距。
实际上，近年来，乡村学校少年宫作为素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方，已成为未成年人思想道德建设的品牌。李国祥认为，通过少年宫的平台对学生进行素质教育，一定要紧密结合农村的特点。
李国祥：农村学生有自己的特点，把城市青少年宫的这种教育形式引入农村，在培训教育的方式方面要和农村学生的特点结合起来。在农村，很多家长只重视知识和能力教育，这固然重要，但艺术类的、益智类的教育不重视。下一步必须引导学生家长认识这些知识对孩子的重要性。
决战脱贫攻坚 太行山上的扶贫内生动力
