央广网银川4月3日消息  “《用估算解决问题》突出策略和方法，此课为学生学习三位数加减法估算作了铺垫。借助PPT课件和白板批画功能，能激发学生的求知欲……”日前，吴忠市盛元小学数学教研组组长马昂，召集红寺堡区太阳山中心学校数学教研组教师，开展教研《如何提问》，示范说课《笔算除法》。支教半年多来，马昂制定了两所学校的教研共同体规划，送教巴庄子等4所教学点，为贫困学生“开小灶”。去年，吴忠市打破地域界限下沉教育资源，确保优质资源“沉下去”，乡村教学质量“提上来”。

　　液体如何转化气体，晶体如何熔化再凝固？吴忠一中物理教师杨建斌带领同心韦州中学初二（1）班学生“探索”实验，提升学生理解和感知能力。去年9月11日，吴忠二中英语老师吴玲进驻盐池惠安堡中学后，作了一次摸底测试，学生阅读及格率不到20%。吴玲买来初中3年的英语教学资料，从初一的词汇补起，强化学生动口、动脑、动耳能力。利通区十二小学音乐老师强海英看到旱塬音乐教学“盲点”，主动申请到同心田老庄中心小学、李家山小学、五道岭小学“走教”。

　　盐池、同心、红寺堡集中连片贫困地区交界处13个乡镇有在校学生53967人，吴忠市制定“三先开路”教育扶贫战略，出台《盐同红集中连片贫困地区教育发展攻坚行动方案》，将连片贫困地区18所学校与市区优质学校组建城乡一体化教育均衡发展共同体。吴忠市教育局长周少云介绍，市教育局将受援学校检测成绩与市区帮带学校捆绑考核，指派36名骨干教师到贫困地区支教。市区学校将在帮扶贫困学生、教师提升、校园文化等6个方面开展清单式帮扶，把连片贫困地区学校纳入全市教研共同体，让城市、乡村学生共享优质教育资源。（记者 苏峰）