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今年的自治区政府工作报告中再次明确提出:坚持把教育摆在优先发展的位置。如何办好教育成为人大代表和政协委员热议的焦点。
【心声】 一些读者通过本报《两会心连心》热线表达了他们对教育工作的意见和建议。呼和浩特市读者刘先生说:“近几年来,自治区党委和政府针对教育事业推出了包括‘两免一补’在内的许多优惠政策,让老百姓享受到了实实在在的实惠。现在我们觉得急需解决的就是教育资源的均衡问题。一些被公认的好学校无论是硬件配备还是师资力量都明显高于其他学校。同样都处在零起点的孩子进入这样的学校显然就比其他学校的孩子享受到优越的教育环境和教育资源。由于各学校教育资源存在明显差异,为孩子找一所好学校几乎成为所有家长的愿望。政府出台划片管理就近入学、禁止学校收取择校费等办法不能从根源上杜绝这些问题,关键的是应该消除各学校教育资源的差异。”记者在采访中还了解到,城乡之间的教育资源差异更加明显。直到现在,清水河县一些地区的校舍还是比较原始的窑洞或土坯房。用于教学的电脑、投影机设备几乎没有。师资力量也比较薄弱,有的学校只有1名老师。
【观点】 政协委员、民进内蒙古区委宣传部刘朝侠
教育资源不平衡现象出现的最主要原因是长期以来形成的应试教育体制,另一个原因就是客观存在的教育资源有限。 在基础教育中,教育资源的不平等现象在从幼儿园到高中的各教育阶段都广泛地存在,几乎形成了重点学校和普通学校两个差异明显的环境。
在受到广大学生家长青睐的同时,所谓的重点学校也受到主管部门的另眼相看。时常会出现有限的教育经费向着各级学校中的重点倾斜的现象。城乡之间的教育资源差异更是明显,许多经济落后地区的学校都缺乏必要的扶持。
这种现象在一些学校内还要表现为班级分为好、中、差三级,师资配备不均衡。教育资源的最重要因素就是师资力量。重点学校的资金充足,教师的福利和待遇远远高于普通学校和落后地区的学校。这种待遇的差异促使优秀师资力量越来越多地流向重点学校,导致后果就是学校之间的差异越来越大。
因此,要解决教育资源不均衡问题,首先应该从均衡各地区、各学校之间教师的待遇入手,让学校留得住人。在目前师资力量参差不齐的情况下平均分配,还可以通过骨干的带动作用促使整体师资队伍的提高。
另外,教育主管部门应该杜绝对所谓的重点学校的特殊待遇,加大对缺乏教育资源学校的扶持力度。
人大代表、通辽市科左中旗蒙古族中学副校长包娜仁高娃
要保证教育公平,首先政府部门对各地区的教育投入要均衡。
现在有个怪现象,越发达的地区,政府的教育投入就越多,越贫穷的地区,教育投入则越少。
2003年,自高中扩招以来,许多高中学校在基建上投入较大。但是,民族高中获得的经费却很少,几乎全是自筹自建,因此负债累累,少则几百万元,多则上千万元。每到开学时,要账的堵上门,校长们不能正常上班,严重影响了学校正常工作。学校每年的收入除还债之外,已经所剩无几,如此恶性循环,严重制约着民族高中教育的发展。她建议,国家和自治区的教育投入要向民族地区倾斜,要对民族高中学校给予优惠政策,扶持帮助这些学校早日走出困境,能够一心一意地办学,提高教学质量和水平。
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