河南省郑州市金水区：踢球成为学生的生活方式

2015-04-14 15:47:00 来源：中国教育新闻网

　　踢球成为学生的生活方式

　　——河南省郑州市金水区校园足球发展纪实

　　郑州市金水区金桥学校学生在大课间进行踩球练习。记者余闯摄

　　近日，记者走进河南省郑州市金水区农业路小学，浓郁的足球文化气息迎面扑来。

　　金水区是郑州市的中心城区，有中小学生9万多人。自2009年校园足球走进河南省中小学以来，金水区坚持校本化实施、制度化推进、品牌化引领，加强组织、师资和场地保障，普及足球技能，让广大中小学生享受到了踢球的乐趣。

　　大课间学生玩足球

　　开发足球校本课程

　　上午9点40分，伴随着动感十足、鼓点明快的音乐声，金水区农业路小学的大课间开始了。全校所有学生每人手持一个足球，踏着鼓点、来到操场，进行踩球、运球等脚法练习，做足球操，整个校园因为孩子们跃动的身影变得沸腾起来。

　　从2012年开始，金水区在河南省率先实行每天上午、下午两个大课间制度，总计1个小时，纳入学校主课表，将其作为中小学生掌握和强化体育技能的主阵地，以及学校体育教学和课外体育活动开展情况的展示平台。

　　“大课间如今已成为有效开展校园足球活动的一张名片。”金水区教育体育局副局长邱云说，在“健康第一”思想指导下，体育课、课外体育锻炼、大课间活动等学校体育活动，都是学习足球技能、促进学生健康成长的课程。

　　在金水区，中小学按照体育与健康课程标准的精神，结合学校师资、学生、场地、传统特色等因素，自主开发足球课程，科学设置各水平段课程目标，制定课程规划。同时，实施足球课程“442”推进策略，即每学期体育课时的40%实行足球技能项目教学，40%进行必授基础技能项目教学，20%作为其他自选项目教学时间。

　　在农业路小学大课间上，四(5)班学生程换换娴熟的颠球动作吸引了记者的目光。她告诉记者：“最多时能连着颠128个球。”

　　“换换是学校足球社团的，入团一年多时间。”校长张彩霞说，学校先锋足球队成立于2009年9月，从起初的二十几名队员发展到现在所有社团中人数最多、热情最高的社团，“足球项目起到了引领示范作用”。

　　而在金水区金桥学校上午的大课间，全校2000多名学生玩转足球的场面可谓气势恢宏。校长冯宇说，金水区教体局推进体育特色文化建设，农业路小学它们都是“乐享足球”项目发展学校。

　　冯宇拿来了一摞摞的足球校本教材。记者看到，书中按照体育教学层次和水平，以足球基本技能和文化普及为主要内容，在训练设计和课时安排上都做了详细介绍，实现了校园足球实施过程校本化。“经过6年扎实的基本功练习，孩子们既增强了体质，又能运用战术对抗比赛。”冯宇说。

　　师资场地有保障

　　制度化推校园足球

　　“就怕冷不丁来检查。”笑着说这话的，是金水区农科路小学校长张丽娟。

　　1月21日下午，金水区教体局局长王珂来到农科路小学，观摩该校大课间活动，查阅校园足球课程规划、校本教材、教学设计、体育家庭作业等过程性材料。

　　农科路小学是足球传统项目学校，足球队不仅在全国、省、市的比赛中取得优异成绩，还为省队输送了许多优秀队员。

　　“有成绩在于平时抓得好，区里搞了观摩评估，一直督促着我们往前走，说不定啥时候领导就突然出现在校园里。”张丽娟说。

　　近年，金水区实施“一把手”工程，教体局局长、校长、班主任都是第一责任人，其中突出校长负责制，把学校体育工作和学生体质健康水平作为校长年终考核的重要指标，并对组织不力者进行诫勉谈话和责任追究。同时，成立由高校专家、骨干教师和名师组成的“足球课程推进工作指导组”，主要对足球课程的顶层设计、课程开发、特色教学等进行指导，使课程建设更具科学性和实效性。

　　王珂告诉记者，金水区实行随机现场观摩学校制度，不提前确定学校，每学期组织跨学区推磨式大课间观摩交流活动，每年进行体育学科学业质量评价，抽测必授的足球技能项目和基础技能项目，最终全区公示抽测结果。

　　“大课间是校长的公开课，做得不好要一票否决。”这是王珂给全区中小学校长布置的“作业”，并会不定期到校“检查作业”。王珂说，学校体育工作是促进学校回归育人本原、促进学生全面发展的重要途径，学校体育活动使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。

　　“在推动校园足球方面，我们欣喜地看到，踢球成了许多中小学生的生活方式，我想检查的意义已经达到了。”王珂说。

　　除了组织保障之外，金水区在足球师资和训练场地保障上也下足了功夫。选配教师向体育学科倾斜；外聘专业足球队退役队员、足球专业大学生等作为专兼职教师，充实学校一线教练员队伍，由教体局统一支付费用；加强体育主管人员培训，提升课程顶层设计和推进能力。

　　“一校一品一球”

　　塑校园足球品牌

　　河南省校园足球工作领导小组办公室主任、省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚说，金水区如今在校园足球方面已形成“人人会踢球、班班有球队”的良好发展局面，今后将加大品牌塑造力度。

　　2014年9月，金水区在“一校一品”格局基础上，着眼长远，适时提出“一校一品一球”战略，启动实施校园足球“9531”工程，区域联动开展探索和尝试。

　　“9”，着力打造农业路小学、金桥学校等9所选择足球项目作为“一校一品”学校，精教足球技能，实现课堂、课外和课间活动三结合，促使全体学生掌握足球技能，实现足球品牌学校的建设目标。

　　“5”，全区选择体操、武术等类项目的学校，要选择足球等“三大球”中的一项作为第二项运动项目。其中，选择足球项目的学校要达到50%，学校通过组建足球社团，进而形成一支学校足球品牌队伍。

　　“3”，全区选择田径、跳绳等竞技类体育项目的学校，其中30%的学校再选择足球项目开展第二项运动技能，选拔组建足球品牌队伍。

　　“1”，推动校园足球从娃娃抓起，依托金水区第一幼儿园足球特色，探索幼儿足球教学，让幼儿感受足球、培养兴趣，同时引领其他幼儿园走上品牌建设之路。