全国政协委员、中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林（右）接受央广网记者采访 （央广网记者李江雪摄）

　　央广网北京3月11日消息（记者邹佳琪 李江雪）十八届三中全会《决定》中提出，要深化教育领域综合改革，推进考试招生制度改革。教育改革一直牵动着社会各界的关注，教育改革将怎么走？全国政协委员、中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林接受了央广网记者的采访。

　　谈异地高考：户籍改革到位了就解决了

　　2013年，12省市组织实施了异地高考政策；2014年，又有16个省市开始解决异地高考问题，其中包括北京、上海、广州。谈到异地高考政策，钟秉林坦诚地讲，有些方案“我也不满意”，但是他表示，走出一步总比原地踏步强。

　　钟秉林列举了这样一组数据，2013年12省市异地高考报名4400多人，录取2770多人。今年实行异地高考政策的有28个省市，据初步了解，符合各省市异地高考条件的超过了53000人。异地高考，还是往前走出了一步。

　　北京上海广州由于其教育资源聚集性高、外来人口多，成为了异地高考推进的难点，目前只北京开放了高职异地高考，上海、广州门槛还是相当高的，普通外来务工家庭难以企及。对于破解北上广异地高考难题，钟秉林表示，应该深化综合改革，加强系统研究和协同配套改革。

　　钟秉林表示，目前教育改革进入深水区，解决上好大学难的问题，治本的办法在于提高教育质量。高考改革政策出台不仅是高校的事情，也涉及到义务教育、高中教育等，这是教育系统内部的改革。

　　同时，钟秉林认为，教育系统内部与外部也要加强协调。在他看来，异地高考问题的出现，一定程度与社会配套改革没跟上有关。“如果户籍改革到位了，异地高考这个问题对于学校而言就解决了。社会改革不配套，教育往前冲，必然会招致各方议论”，钟秉林说。

　　谈高考改革：应分类考试、综合评价、多元录取

　　2014年初，社会各界讨论的热点问题之一就是高考改革的问题，根据部署，教育部今年将公布高考改革总体方案。近日，教育部部长袁贵仁在接受采访时透露了部分高考改革的内容：在“招”方面，以全国统一高考成绩为基础，依据学生3年学业水平考试成绩综合考虑；在“考”方面，减少全国统考科目，不分文理科，外语考试一年多考。

　　在高考改革的问题上，钟秉林说，“尽管产生了一些新情况，在考试公平方面也出现了一些问题，但不可否认的是中国的高考还是社会公信力最强的国家考试，我们的改革还是要在维护高考框架的基础上进行。”钟秉林表示，当前高等教育进入大众化阶段，各个学校都分层分类，社会对人才的需求也是分层分类的，为了选拔合适生源，高考也应该进行相应的改革。

　　在钟秉林看来，高考改革应朝着三方面发展，第一是分类考试，第二是综合评价，第三是多元录取，不光凭成绩。

　　在分类考试方面，钟秉林表示不能一刀切、一个模式。在应该如何分类上，他认为应该专科层次与本科层次的考试可以分开。“有些学生在学术研究上有潜质，有些学生在实践上创造性很强，目前在750分满分的高考分数体系中，一些高职高专院校一二百分就可以录取，已经没有区分度了。”钟秉林说，一些高职高专可以采用注册入学的方式，达到标准即可毕业。

　　针对高考文理不分科的问题，钟秉林表示，他非常赞同。他表示，高中阶段教育应该是全面的素质教育，过早进行文理分科对学生的成长不利。现在强调培养学生的创新能力，其实在创新方面，除了知识结构、能力的培养，还包括思维方式的训练，创新不可能靠单一的思维模式，而要靠形象思维和抽象思维的完美结合，不过早分科对培养学生完善的思维能力有好处。

　　目前有很多教师和家长担忧文理不分科没有充分尊重学生的特长。对此，钟秉林表示，将来的考试很可能是将中学学业水平测试成绩加权到高考成绩中，在统考之外选择三门课程，比如理化生、史地政等等，将成绩纳入自己的高考成绩，在这方面充分体现了对学生特长的重视，让学生选择余地更大。

　　另外，在高考改革的执行方面，钟秉林表示，要积极稳妥、循序渐进。钟秉林说，“高考改革问题很敏感，涉及到千家万户的利益，有些条件具备的省市、学校可以先试点，应建立比较好的风险评价和反馈、纠错机制，对出现的问题及时调整。”