央广网北京9月1日消息（记者田甜）8月30日，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，要求大幅压减考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。取消纸笔考试之后，应当如何判定学生的成绩呢？近日，央广网记者采访了多位教师和家长。
杭州某小学一年级的姚老师表示，单从“减负”的角度看，取消纸笔考试确实能为学生和教师减轻一些负担。但同时姚老师也表达了自己的担忧，“很难评价学生，也很难考核老师，这是最重要的问题。”姚老师说。
对于一二年级取消纸笔考试表示担忧的，还有孩子即将上小学的魏女士。魏女士表示，从政策本身来说，取消纸笔考试确实会减轻孩子的课业负担。但纸笔考试是检验孩子学习成果的方式，是查缺补漏的过程，没有了考试，家长很难了解孩子的学习水平，会进一步导致信息的不透明。
魏女士认为，政策的目的是要消除“内卷化”，信息渠道的不透明则很有可能会让一些家长“内卷”得更厉害，家长会想其他办法给孩子补习功课，孩子的竞争压力会更大。“人无压力轻飘飘。在学习上一点儿压力都不给孩子的话，他怎么可能有动力学习呢？”魏女士说。
取消纸笔考试，真的就无法检验孩子的学习成果了吗？宁波鄞州区某小学的蔡老师表示，她所在的学校很早之前就在进行这样的尝试了。考试不只有纸笔考试，形式可以是多样的、综合的，比如有口试、有游戏类的过关测试，让孩子认词语、造句等。在蔡老师看来，这样的考核虽然没有纸笔考试那么直观，没有一个客观的分数，但是评价得更加全面，考查范围也会更广。比如考查学生的口语表达能力、知识运用能力。
整体来看，蔡老师对于“取消纸笔考试”是持乐观态度的。但她也提出了自己的担忧，就是到了中高年级，学生也许会不适应，这就对老师的教学提出了更高的要求。“需要老师提高课堂教学水平和分层教学的能力。”蔡老师说。
河北唐山一所乡村小学的杨校长有着三十多年教龄，他说，小学一二年级不进行纸笔考试，并不是不要考试，更不意味着老师在教育教学过程中不进行纸笔习得知识的训练，只是一二年级的考试形式变了而已。在他看来，教育部此举旨在降低小学低年级学生的考试压力，充分发挥义务教育阶段的考试功能。部分孩子、家长、甚至教师的不适应，究其原因，是应试教育在作怪。杨校长认为，在义务教育阶段，培养学生良好的行为习惯比考分更重要。
