4月1日，广州市白云区教育局官方微信发布公告，2021年面向全国公开招聘教师岗位博士研究生50名。一石激起千层浪，引发舆论热评。

网友们最集中的质疑是“博士天团，是否大材小用？”“豪华阵容，是不是能教得更好？”在笔者看来，这样的质疑是有意义的。因为出发不代表到达，愿念不代表效果，实践才是检验真理的唯一标准。我们大可且行且看，拭目以待。

功以才成，业由才广。博士，在传统意义上，代表着目前教育体系中的最高学历、学位，标志着获得者具备提出原创理论成果的能力或学力。在笔者看来，白云区教育局此举透露出了一个重要的信号，是希望“让最好的人才从事基础教育”，这是意义所在。

但是此举背后延伸出的导向，也同样值得深思。

一方面，我们讲“最好”，容易理解为“最优秀”。然而“最优秀”是需要设定条件的，否则就无法作评。用人难，也难在于“最优秀”不代表“最合适”；教育难，更难在于不是你懂得多少，而是你能否把你所知所懂很好地传达给学生。所以，我们这里讲“最好”，不仅仅要“好”，而且也要“合适”。既要学富五车，也要善于传道授业解惑。

另一方面，为何在大家心目中，博士从事高等教育就理所应当，从事基础教育就“大材小用”？也反映出了很多人潜意识中对于基础教育的偏见。“以学术为业”自然是很多博士的职业归属，甘当“园丁”从事启蒙，“桃李不言，下自成蹊”也是另有一番天地。

有教育研究者发现，学生在基础教育阶段是想象力最为丰富的一个时期。好奇心和想象力需要教育滋养，让博士从事基础教育，则体现出教育管理部门针对“想象力教育”和“教育想象力”的思考。

在广州，3、4月份的天气早已是烈日炎炎。这段时间，有很多家长为了寻得学位房于工作之余在街头巷尾奔走，汗流浃背。对于学位房，有些家长也质疑，“是不是进了好的小学，就一定可以去到好的中学？”“去了好的中学，是不是就一定可以去好的大学？”

这些问题，似乎所有人都能回答，可是又无人能准确一一作答。有一个家长这样告诉我，“不是所有的努力都有效果，但是我们没有理由不去努力。”

教育，需要家庭、学校、社会的共同努力。（央广评论员 郑澍）