学校现有教职工145人，含14个民族，教授1人、省特级教师6人、市学科带头人3人，高、中级职称的教师占85%以上，形成一支教育理念新、师德素质高、业务能力精、民族感情深、整体结构好的教育教学师资队伍，还常年聘请英国教师担任英语口语教学。学校教育教学质量不断提高，2008年高考再创佳绩：上线人数突破300人大关，达331人，高考上线率为92.01%。学校近三年连获“昆明市高考质量进步奖”，一大批品学兼优的各族学生在全国、省、市学科竞赛及各种活动中频频获奖，优秀高中毕业生被中国科技大学、中国政法大学、同济大学、天津大学、中山大学、中央民族大学、上海音乐学院等国内重点院校录取继续深造。少数民族学生还创造了不少全国“第一”：来自中越边境的刀忠强成为第一个莽人解放军战士，来自版纳边境的岩香成为第一个克木人新闻专业本科生，来自基诺山寨的牛建东成为中国人民公安大学建校以来的第一个基诺族大学生，来自瑞丽江畔的张玉翠成为“全国56个民族56朵金花才艺展示”的唯一景颇族代表，来自罗炳辉故乡的龙美光成为中央电视台合拍《永恒的丰碑》的第一名彝族学生作家，来自苍山麓的白族学生朱明婧成为参加南亚太平洋地区世界儿童论坛的第一个中国少数民族学生，来自泸沽湖畔取得奥地利维也纳大学经济管理博士学位的胡江辉成为我国第一个普米族博士生。

　　学校主要面向全省各州市边疆贫困地区招收各族学生，特别招收云南省10万人口以下7个特有的布朗、基诺、阿昌、德昂、普米、独龙、怒族等少数民族学生以及克木人、阿克人、莽人等族群。学校现有高初中学生1700多人，涵盖35个民族（含族群），其中民族学生1100人，住校生1200人。学校一直以来非常重视学生的素质教育工作，在中共云南省委高校工委、云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工〔2008〕44号）及《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》（云高工〔2008〕44号）文件下发后，学校领导高度重视，根据文件精神结合我校实际，认真安排部署学校的“三生教育”工作。

　　一、领导重视，健全机构

　　学校成立了以校长任组长，教学副校长、教导主任、校长助理任副组长，各相关部门主任及“三生教育”专任教师为成员的“云南民族中学三生教育工作领导小组”，领导小组办公室设在教导处学生部，由学生部主任任办公室主任，负责学校“三生教育”日常工作。为把“三生教育”工作落到实处，新学年开始安排一位教学经验丰富、教学能力强的教师担任三生教育专任教师，负责学校的三生教育教学工作，并于9月2日派学生部主任和专任教师参加省教育厅组织的为期三天的“三生教育培训班”的培训学习。

　　二、措施到位，切实推进

　　1、 加大“三生教育”宣传力度

　　学校首先在新学年开学教育活动中，对全体师生和学生家长进行了三生教育的宣传动员，加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式，努力营造良好的舆论氛围。

　　2、及时发放“三生教育”教材

　　我校在学年开学就及时领取了三生教育的教材发给学生，并且还给每位教职工也发放了三生教育教材，让老师们也学习教材，了解内容。

　　3、科学合理安排“三生教育”课程

　　根据“三生教育”有关文件精神，我校首先在初一年级和高一年级开设“三生教育”课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，保证每学期不少于32课时。

　　4、多种形式开展活动，“三生教育”落到实处

　　学校为做好三生教育工作，采取多种形式开展学生活动，切实推进学校的三生教育工作。

　　（1）召开学生德育个案教育会。8月17日下午，召开高二、高三年级学生德育教育个案分析与专题学习教育会，两个年级84位学生及家长参加会议，会议的教育主题是让学生“学规矩、懂生活、珍爱生命，树立正确的生活目标和学习目标”。

　　（2）组织全校学生军训。8月18日—23日，组织全校学生进行军训。通过军训，帮助学生强化纪律观念，增强团队合作意识，养成良好的生活习惯。

　　（3）组织全校学生观看《开学第一课》。开学第四周，我校分年级组织全体学生认真收看了中央电视台播放的《开学第一课》，学生观看节目后深受教育，学生们在周记、日记里都写了观看后的感受。

　　（4）国旗下讲话，交流感受。开学以来，每周一升旗仪式上学生在国旗下的讲话都以“三生教育”为主题，学生们交流着自己对生命、生活的感悟，表达对生命的尊重、对幸福生活的珍惜。

　　（5）组织安全疏散演练。由于我校校园面积小、学生人数多而且都集中在一栋教学楼上课。为让1800多名师生在发生突发事件时，以最快的速度、最短的时间疏散到宽阔地带，开学以来学校组织全校师生进行了4次安全疏散演练，疏散时间由开始的4分44秒缩短到2分28秒。

　　（6）知恩感恩，爱心捐款。我校学生来自全省各州市，边疆、民族贫困学生长期以来受到政府及社会各界爱心人士的关注和资助，知恩感恩教育是学校的常规教育。国庆前夕，在得知昆十二中高三学生洪涛因患白血病需要骨髓移植，但家庭困难无力支付巨额的手术费用后，李暾校长在学校课间操时再次对全校师生进行了生命观和知恩感恩的教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，虽然洪涛不是我校学生，但是为了挽救这个花季少女的生命，全校师生员工积极奉献爱心，就连靠学校困难补助维持学业的贫困学生也主动为洪涛同学捐款。两天时间里筹集了14262.9元捐款，转交洪涛的母亲。洪涛同学的家长专门给学校写来了感谢信，昆明电视台对此做了报道。

　　5、加大“三生教育”的教师队伍建设

　　把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，开学伊始，学校就给每位教职工发了《你在为谁工作》、《教师的幸福人生与专业成长》、《生命、生存、生活》三本书，教师们通过学习、反思、撰写心得体会，从而深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。

　　我校充分认识到“生命教育、生存教育、生活教育”是一个紧密联系，不可分割的有机整体，要更好地推进素质教育，构建和谐校园，就必须把三生教育当作一个整体来推进，切不可片面、孤立地对待，为此，学校通过多种渠道、多种形式整合各部门、年级组、班主任、教师、学生家长、社会有关方面的资源，加强学校“三生教育”工作力度，使学生树立正确的生命观、生存观和生活观，使全体师生做到“珍爱生命，学会生存，快乐生活”。