康福外国语学校优秀学子孙思凡(左)北京康福外国语学校校长 刘煜炎(中) 本台记者 徐建娟(右) 主持人:各位观众朋友大家好,这里是中央人民广播电台中国广播网教育频道的现场直播节目,我是徐小璐。今天演播室里非常荣幸地请来了我们的老朋友——康福外国语学校校长刘煜炎博士,还有刚考入剑桥大学的康福外国语学校优秀学子孙思凡同学,欢迎你们。在教师节的前一天,孙思凡同学得到了石家庄大学退休的冯教授,康福外国语学校河北分校的耿校长和新东方学校徐小平先生的捐助,恭喜孙思凡同学。 孙思凡同学是康福外国语学校非常有代表性的优秀学子,您是怎么考上剑桥的呢?之前是如何准备的呢? 孙思凡同学:我从去年十月份开始申请剑桥,考完一半课程后申请了面试,参加面试和笔试后,剑桥发给我一个“条件录取”。“条件录取”有一定的风险,会有一些要求,只有达到这些要求才会被剑桥大学正式录取。 最困难的是拿到“条件录取”的资格之后,心情非常喜悦,感觉离剑桥近了一步,但是要求的条件也比较苛刻:化学、高数、物理几科成绩都必须是A*或A;雅思要求7分。从一月份到六月份的这段时间,我一直在为这个准备。六月份的a-level考试七月份的雅思考试考完之后,终于是拿到了剑桥大学的录取通知书,这个过程挺曲折的,但是通过努力是可以达到的。 我原来也曾在普高读过一年,在康福报考国外名校的准备过程其实跟在普高准备高考一样,甚至还会更轻松一点。康福学习环境很轻松,氛围很好。 主持人:当时为什么要从普通高中转到康福就读? 孙思凡同学:家里很早就打算送我出国,但是一直没有什么门道,妈妈无意间看到了康福的广告,康福有一个夏令营,我就报名参加了。当时很喜欢夏令营的氛围,所以夏令营一结束就过来了。我原来在安徽的一所重点中学就读,读了一年放弃了,才来到康福。
北京康福外国语学校校长 刘煜炎 主持人:刘博士,刚刚孙思凡同学说只要努力就能上剑桥,这个努力的过程是怎样的? 刘煜炎校长:因为大多数家长学生都没有在国外的经历,可能觉得考世界名牌大学要比考清华北大要难,实际上,客观来讲,考剑桥比考清华北大可能还要简单。 国内高考实际上是一种选拔性考试。但是在考英国美国名校时,考试成绩只是一部分,大概会占到百分之六七十左右,还有一部分是学生个人的目标追求、人格魅力、利他的精神、老师推荐等。国外的考试跟中国考试还有一个区别就是,它考的是能力,是标准化的测试,今年考的成绩明年同样会被承认,这样追求起来也不会慌张。 从01年到现在,我一直从事国际课程教育,康福基本上每年都会有学生考入世界前十强的大学。我的学生当中有五六位也考入了剑桥大学,有高中生进去读本科的,也有本科生进去读硕士博士的。剑桥大学每年在中国录取二三十人,很少,但在我身边就有考上的,这几年加起来有十几位。最重要的是要理解国外的大学是一种追求,如果你定了一个目标,努力追求,达到目标是不难的。还要注意一些人格素养的修炼。关注一些名师的智慧、思维方式、传达能力。剑桥大学很欣赏你拥有这样的能力。国内的普通中学主要是本科毕业生做老师,教一些考试涉及到的死板的题目。剑桥大学的考试内容涉及到实验动手能力、创造能力,重视思维过程、探究过程,不仅仅是结果的计算正确与否。从学习强度来讲,这个不难。 主持人:我来验证一下。孙思凡同学你们每天上几节课呢? 孙思凡同学:每天上午有4节课,中午午休,下午上5节,晚上自习到九点半,一周只上四天半的课,周六周日休息。 主持人:在康福两年多的时间里,你觉得紧张吗? 孙思凡同学:在学习的时候是紧张的,平时周末还是挺放松的,有时间看电影逛街什么的,所有的节假日都可以休息。 主持人:刘博士,您和您的儿子都是剑桥大学毕业的,您的很多学生也是剑桥大学毕业的,怎么感觉好像考上剑桥是一件很容易的事,会不会因为您个人跟剑桥很多教授的关系不错……可以推荐一些学生呢? 刘煜炎校长:我在剑桥呆了十年了, 我儿子从小学一直念到高中毕业,然后剑桥大学商业学院念到本科和硕士,硕士毕业后毕业再去工作。从他考大学的过程来看,学习也是像孙思凡同学这样,不是特别累,因为英国的假期相当多,英国的学生在学校学习的时间相当少,经常是放假,一年大概有一半的左右时间都在放假,剩下的时间才用来学习,而且早上大概八点四五十才到校,下午三点多就放学了。就是说,上学的时间又有一半的时间基本上是不学的,所以说,他们的学习时间估计全年来看大概只有四分之一的时间是在学习,剩下的四分之三都是在玩。考上剑桥大学从这个角度来看不算太难。因为我儿子放在中国参加中国的高考的话,我觉得他连武汉大学都考不上,但是你要说他笨的话我不同意,因为我知道他的水平,他在网络上建了防火墙,他在网络上面公开招标没有人攻的破,那这就已经是数一数二的专家了。他在中国念书的话绝对没有时间做这种事情,因为他自己装的电脑也是很高级的,做了各种各样的高科技的探索和发明。从这个角度讲,考剑桥大学,英国的其他名牌大学,包括美国的名牌大学,他们所考察的东西可能跟我们国家只靠考试来评价学生有不同,所以说难可能就难在这个地方,他要求学生的学习是在进行一种思考探索、创造发明,与众不同的方式上进行追求。
康福外国语学校优秀学子孙思凡(左)北京康福外国语学校校长 刘煜炎(中) 本台记者 徐建娟(右) 尤其是剑桥大学,他要求学生执著的追求,非常狠的那种,就像傻到一辈子都要追求一个目标那种追求,可以说,我给学生讲的我的一个座右铭就是“一个目标一生追求”,这个精神如果学生体会在他的职业生涯的规划,学习目标的达成,那么很有可能就很打动人。基本上世界名校都喜欢这样的学生,就是一根筋跑到黑,撞了南墙不回头,非要攻破了难关为止,这就是一种成功的精神,我经常告诉学生,这个精神可能是剑桥大学考察的核心内容,是人品当中的核心内容。另外加上在人品当中另外一条就是,他们做什么事都要考虑到社会的效应、他人的利益的保障,而不是仅仅考虑到个人利益的成长。比如她申请剑桥的化工专业,涉及到我们能不能低碳生活、我们能不能清洁能源,我们能不能做一些关照人的生存发展的高质量的一种追求社会进步的化工产品,这样的理念可能就会得到剑桥大学的赏识。如果说我想考剑桥是因为剑桥大学很牛,剑桥大学化学系世界第一第二,那这样的说辞很难,这样的追求更难。剑桥大学要考上,他不在考试的难度,如果说要考几个A星的话,一个中国重点高中的学生,加上两年可能不一定都能考到A星,如果他加上三年的学习,应该是大多数学生都是可以考到A星的成绩,换句话说,成绩是容易达到的。 主持人:今年咱们康福外国语学校四十多个毕业生,有十三位都考进了十强院校,其他的所有学生基本上都考进世界百强学校了,那我们的生源是不是全部都是重点高中的学生,这些学生选拔的时候会有特别的要求吗? 刘煜炎校长:要求是有,他们不是说都应该考上重点中学的孩子,大概能考上北京区重点的孩子就相当有实力考上世界百强,甚至区里面考不上的有偏科的孩子,偏到某一两个专业不错,其他方面都不行,也可以考上名牌大学。这个评价体系不是我们中国高考所能想象的三科专业再加上文综理综这样的考试方式,它强调的是学生专长的发展。如果学生特别喜欢语言,他可能学了德语日语法语,他这三个语言都考出好成绩,他就可以到剑桥读书。不一定要数学好就拼数学拼物理,他的考试标准是重视孩子们的兴趣和特长、专长,这样的话,每一个中上的孩子都能找到这个专长,他去申请世界名牌大学的时候就都能得到人家的认可,这个方式跟全面考察方式不同。其实人将来的工作也会是专业比全面发展万金油重要多了。这就是人家招考学生的理念,培养学生的理念,比我们的先进。 主持人:我们知道了康复外国语学校为什么四十多位毕业生十三位进入十强,剩余的学生都是进入百强。那么我们学校的办学理念是什么样的? 刘煜炎校长:我们学校的办学理念是非常独特的,我在剑桥读书之间是在中科院作科研,在作科研之前是华东师范大学学理论物理,对教育有一些体会,教过两年的大学然后又去读了中科院的研究生。在读研究生之后,我做的比较优秀了,是中科院的青年科学家的奖项获得者,也是中国科技进步奖的获得者之一。在科研之中,我在20多岁的时候就已经做得很好的科研了,创造力很强,后来要读博士的时候,要在中国读博士还是在国外读博士,我自己保留了去剑桥读博士的可能性,所以就拼命去追求。因为我教过书又做过科研,我对今后未来社会需要的人才有深刻的体会,我认为我们社会的发展趋势是,未来的人才不应该是一种万金油式的普适性的人才,应该是有专长,在自己专业方面有创造性的人才,创造性越强的人才越应该能够做到自律,道德上有良心,因为你越有创造性越强破坏社会的本领越强,所以就一定要有自我的道德约束。所以我们再办学的时候就把巅峰的创造能力的培养和彻底的利他精神作为我们学校成长教育的两个基因来培养,所以学校的整个活动,教学还有招聘老师的过程,都是以怎么让学生实现培养出这两个方面的能力和价值观来作为一个基准,同时也要学生考出好成绩来,我们的学生基本上每一个学生都有一个专科能考出A的水准,就是优秀的水准。只要一个学科考出A的水准,就能考入世界一百强的学校,因为他们只按专业来选拔,其他的学科配套一下就可以实现这个目标。所以说这个办学当中一方面是创造性,人格的利他性,还有就是找到学生自己的专长和兴趣,按照他的专长和兴趣来培养他,就能够架生就熟比较容易。
康福外国语学校优秀学子孙思凡(左)北京康福外国语学校校长 刘煜炎(右) 主持人:我刚才看到孙思凡同学的成绩基本上都是A星,还有雅思成绩是7分,应该是比较高的分数,刚才您说到一天只上四天半的课,在传统意义上来说,我觉得这个学习要付出很多时间,我们大家都会说学习带有苦行僧的色彩? 刘煜炎校长:看你怎么对待学习,就假如我们对待学习的方式是,我们想把现代社会以前积累的知识都变成我们的脑子里的库存的话,我们就是学死了也做不到,所以就会很累。我们现在的教育里有一点这种方式,就是我们把可能的考题,可能的题型,可能的知识点,可能的细节,老师都希望把它都教全了,让学生能够都背下来应对考试,这个考题出来的时候,老师希望学生有个条件反射,如果这个题我原来讲过,答案是这个,有这个考点,有这样的教法就是再加上十倍的时间也不够用,因为知识爆炸。我们的教学方法不是这样,是把知识当作一个载体,去练习他思维的状态。拿物理作为一个例子来讲, 力学当中,能够有的方程就只有牛顿第二定律,不管是对质点也好,钢铁也好,质点和钢铁的组合也好,钢铁与钢铁的组合也好,都是这个定理在发挥作用,你所做的就是通过几个例子,不要超过三十个例子,让学生理解牛顿第二定律的系统的解题思维,怎么样能够千变万化地发挥作用。不是说有千万个题目,千万个解法,只有一种解法,但是它有千万个变化,就像孙悟空有千万个变化一样,所以要让学生实现对知识认知和应用的一种灵通,就是对前人知识要实现一种灵通,就是我掌握了它的根本的核心的所谓的“道”,道是归一的。知识在我们的脑子里就像一条船,把我们由不会思考的这一岸渡到可以思考的那一岸,渡到思考之后,脑子里的道就有点像孙悟空的金箍棒,我们想要用时就可以无限变化,我们不想用它的时候,就放在脑子里。它就是一个无形无形,没有轻重的一个东西。 这样一来,大家都会很轻松。如果从这个角度来看,其实我们的学习时间是可以压缩的。压缩到,我们用1个到6个栏题可以把学生从一个低级的状态——记忆背诵状态,推动到自我创造,自我发现的高级状态。这样一来它们就具备了自学的能力,具备了生成的能力,就是说当看到一个东西马上就能有一个解决方案给它。这个方案本来脑子里是没有的,但看到之后在几秒钟内,会生成一个,这就是“万通”,万通之后,学习不是靠收集知识来实现,所以就会很轻松。 主持人:那就是我找到一个解决问题的万能钥匙,无论是遇到什么样的问题,我用这把钥匙全部都能打开。 刘煜炎校长:这就有点像中国古代“老子”所说的“道”,道生一、一生二、二生三、三生无穷。老子要求学生有这个规范,而我要求学生还要难一点,我要求他们从特定的案例能够直接找到那个普遍的案例我们就去用这个我们发现的“道”来解决它,以我们的思维方式来解决它。我们把它解了之后,这个带有普遍性的解题思路就可以解决所有的问题,那么其他就可以回归到生活去,解决那个特需的问题。那么每一个也都是这个普遍方式的特需解,我们可以现场通过匹配我们现场的条件来实现特需解。 反复这样训练,学生就可以达到一种境界,这个境界到学生以后学习当中去,他就会觉得很轻松,另外就是也能够让他们去实现,当我发现生活中有问题时候,我们怎么样去探究真理,实际上就是培养他们探究发现的能力。 主持人:我们在培养这个创作思维,创新这方面能力,刘校长是思考了很多,并且有很多自己独特的办学理念。我也知道很多的学校都会有这样的国际班,我们的学校跟这样的国际班相比有什么区别呢,我们的特点是什么呢? 刘煜炎校长:我们跟这些国际班相比的话,区别应该是非常大的。国际班有这么两种形式,一种就是在公立中学中,有的学生拿到高中文凭之后就不想参加中国高考,之后他们就自行准备,到外面上托福雅思的课,就这样的培训。那么学校呢,觉得这种方式不好,学生在外漂流,参加培训班,学校就专门设置“国际班”,让他们别在外面学习,给他们请老师,在学校就能完成。圈在一个班里,我们找班主任来管理,在学校就好好学习,周末再去学习托福、雅思。这个就是普遍意义的国际班。 最近几年也出现了,首师大和人大附中这种的国际课程班,这个跟国际班还有区别,他们跟国外某些机构或者国内的中介机构进行一个合作,来开设国际课程班。比如人大附中开设的A-level班,由机构来帮学生选老师,留学服务,人大附中负责招生和内部的管理,这样的一种方式就有了一个比较捷径,国际化办学的趋势,请外教,中教辅导,课程是A-level,或者IB课程。 那么我们学校跟他们不同的是,康福外语学校标准是我们采用英美式的国际课程,我们对中国这个义务教育内容可以满足,除了这个之后,我们全是自己的特定课程。我们的特点就是在最大限度不放弃中国教育的优势情况下,最大限度采用国际性课程来进行教学。最大限度中国优势不放弃,跟学制保留是有区别的。 我们很多课程设计,全都是在国际性课程和教育中来选择优秀的教材来开展教学。但这看上去又不拘泥于外教可以教国际课程,而是谁优秀谁就可以教这个国际课程。比如说一个海归,他教国际课程比外教教的好,比中教和其他人也教得好,那就用他。我们不是形式主义来看的,你这个人是个美国人,开美国课就让他来教,也有可能叫英国人来教,也可能中国人来教。
康福外国语学校优秀学子孙思凡(左)北京康福外国语学校校长 刘煜炎(中) 本台记者 徐建娟(右) 所以能不能实现我们的办学理念,我们能把学生的这个思维培养的很发达,创造能力培养的很强,人品很好,如果是,谁都可以。那么整个的设计就是按照西方的名牌大学,它所要求学生所具备的素养,来构建整个的课程体系。这个里面就不是光一个培训班了,国际课程班也呗,国际部也呗,我们是按照他们整体的人格教育的目标能力来进行课程设计。这样的课程设计,它就对学生培养的比较全面。 我们这个追求的是,学生即使到了国外的名牌大学,那么名牌大学对我们这些学生的反馈,它一个学期就可以给我一个反馈,说我的学生在那里表现怎么样,我希望这个反馈是证明这个我们没有一个是被名牌大学淘汰的学生。因为名牌大学淘汰学生的比例大概在百分之四十到五十这样子,像剑桥,哈弗,他们每年的淘汰比重很高,大概三年下来就会淘汰百分之四十左右,很高的比率。我要求是我们送去的学生一定要在那些名牌大学,世界顶级大学中能够毕业,毕业的成绩至少是二等以上,最好是毕业之后能继续读硕士博士或者是到更高的学校。比如转到剑桥,转到哥伦比亚,转到普林斯顿去读硕士博士,再升一级。 十多年办学,经过这么多年的跟踪,基本上被我教过的学生,他们这方面的能力是很强的。我到现在为止没有接到一个被我教过的学生说自己在国外读不下去,被劝退了,没有,全是捷报。所以,这就是我们跟其他学校还不一样的是不仅仅是给他们提供课程,提供考试机会,他能够考试完了之后,给他们留学,带他们出国。我们关注的是学生的终身发展,因为跟我们接触了教育,得到了保障,有了我们叫做的“八种核心竞争能力”,参与国际竞争的优势,那我就觉得得到满足了。 主持人:那看来对学生的教育不仅仅是两年三年四年,而是终身的追踪和终身的关注,并且从中可以看到刘校长对人格教育培养的重视。 孙思凡同学,你在申请上这个剑桥大学的时候,怎么去申请等等这些,你自己去想的呢还是老师帮你规划的呢? 孙思凡同学:到可以申请剑桥的这个时间,刘博士找到了一批的同学,当时就是每个班级有AP班,有A-level班,从这两个班级里,无论是想去美国的,还是想去英国的同学,就是学习成绩比较靠前的,都会召集过来。首先我们就会先讨论,然后说现在有一个申请剑桥的机会,大家想不想抓住。可以申请剑桥,申请牛津这样。自己先写自己的PS,就是自己的个人陈述。刘博士就会在旁边帮我们改正,让我们自己改,以自己改为主。 请剑桥有很多的步骤,比如填表格,刘博士,还有学校的一两名老师负责留学申请的这部分,他们都是以提供帮助为主,具体操作由我们自己来操作。然后这样,一切的手续都做完了之后,老师也帮我们一起等待这个成绩,最后拿到面试的时候也是老师给我们做面试的辅导,经常谈话,给我们讲未来的发展,还有选择专业这类问题。 主持人:专业是老师帮你去选择,还是你本身就比较喜欢,老师建议你来选择这个专业 孙思凡:有一部分同学会有特别明确的要求,一来到学校就说我要一辈子干这个,这样就不用怎么讨论就可以直接选择,但像我这样,是学什么学科都觉得挺好都挺喜欢,但要说以后具体要干什么也有点小小的迷茫。刘博士找我谈了几次话,首先就是说,在学的学科里哪一个你是最喜欢的,我是很喜欢数学和物理这两科,然后是以后的发展想要做什么,我那时候也不是很明确,但是我说我想做和数学和物理有关系的专业,所以刘博士后来说你去申请自然科学吧,因为自然科学里又有数学、又有物理、又有化学,好多学科都有,你可以学习这个,发展也比较广。我的专业就是这样选下来的。 主持人:刘校长,我们每一个学生你都会这样非常认真的去辅导吗?都会帮他们去规划吗? 刘煜炎校长:到现在为止,我办了十一年的学校都是这样的,对每个学生,都经常和他们交流,也在他们毕业班,尤其是像他们这样,进了A-level的学期,AP的选手,我在他们班上要担任课程,通过担任课程来了解每个学生的特长,在课堂内、课间的时候和他们多交流,知道他们心里想什么,然后给他们恰当的建议。我本人兴趣也比较广,是理论物理出身的,但是我特别喜欢数学,我对数学玩的自认为水平非常高(笑),娴熟一点,比较游刃有余。另外,管理科学和经济学投资方面的任何一个领域,我都能够用物理的概念来量化地进行管理,所以自认为专业比较全面。但我在剑桥读的是化学博士,化学博士读完之后做的是生物的医学的研究,所以比较广泛,对国际上、国内的专业上的一些发展比较熟,知道哪一个专业都在折腾什么事,所以我经常给他们一些建议,另外就是,除了书本上的知识之外,我经常建议他们去读一些现在名家们的访谈和对未来的展望,那些是我们社会发展的趋势,从那里找到我们喜欢的事情。我们现在还很年轻,我们不能计划一个专业,这个专业过了五年就过时了,就像手机之前的BP机,你让他们学BP机学的这么娴熟,两三年之后就不存在了,就全部消亡了,这不成。所以根据时代的变迁,我总结一个体会,就是我们只能教学生这种思维的能力,专业的知识只是我们的载体。所以,我也告诉他们,你要想成为什么人,你不要简单地去想,我学的是金融我就当银行的管理者,不是这样,你有可能学的是工程的专业,但你照样能做银行的行长,为什么,因为银行的管理当中有很多量化的、流程的、统计的,投资分析这样的内容,所以,这些都需要你在理科的学习当中建立这样的能力,将来要移植到这个地方去,而且这种移植还往往给你带来优势,因为那个圈内的人都不会这样干,你会这样干,你就创造了一种很特别的商业模式,你就会被别人特别的追崇和看好。未来的发展和自己的特长,这两个之间的匹配,就能让学生得到更好的发展。 我记得有一次我请我的儿子给我的学生做一个报告的时候,很多学生也问到他,他学的化工,怎么就到了高盛去做投资,和股票期货的交易。 主持人:跨度很大啊。
康福外国语学校优秀学子孙思凡(左)北京康福外国语学校校长 刘煜炎(中) 本台记者 徐建娟(右) 刘煜炎校长:非常大,他当时说了一句话,其实我们读书的时候不是直接面对一个职业进行选择,而是职业所需要的技能进行选择。如果你发现投资分析当中需要分析你投资投给谁,是不是投给科技企业,如果是科技企业的话,钱投下去能不能有回报,你是不是要懂他企业的运作模式,那么他学的化工,很多社会上的企业都是化工的,即使不是化工的,那么他大概的道理也跟化工相似。所以他就能决策到应该买哪个公司的股票,什么样的期货。另外,他说数理的模式能够告诉你去建立一个投资模型,那么按照这个投资模型进行决策,比用人的感性的脑袋准确的多,他对量子力学、对统计学、对数学对物理学都很熟悉,那么他建立这种模型就要比其他同学,其他同事要快、要准。所以,我们从大学学的专业是为了要打造我们的能力,去适应我们未来的能力,而不是我们学营销就去做营销,我们学会计就去做会计,不是那么一个简单的职业对应。 主持人:看来我们康福外国语学校对人才的塑造与培养有如此多的这样先进的理念,那如果我想上这个学校应该具备什么样的条件,才能到我们康福外国语学校来就读呢? 刘煜炎校长:我们学校录取学校可以分成这么两个标准,一个是如果学生在中国的中高考当中他能够进入到中国的重点中学,或者是省级重点中学来学习,那么这个学生就可以肯定地讲,只要他人品没有问题,我们一定会录取他。如果不是这样一个程度的学生,也不用担心他成绩是不是要多好,如果他能够在某一个单科,能够证明自己有能力,尤其在数理这样的单科证明自己有能力的话,今后我们在学校里,由我亲自组织一个面试、笔试,如果表现很好,也能进入我们学校读书。 那么到现在为止的话,我客观评价一下我们的招生的话呢,我发现我们其实是对那些坚定不移的,有目标追求的同学,不管他的成绩是不是达到重点中学的水平,我们其实都可以给他机会录取,而对那些就算成绩特别好,但是他自己目标不明确,做人的基本素养、良知又比较差,父母亲又比较不懂事的人,基本上就算成绩多好,就算考上重点中学,为我们也不会要。 我们培养人的时候,就像是办企业的时候一样,叫价值你认同的那样的人进来,我们大家在一起合作就相当的愉快,如果价值观他不认同,包括家长不认同、孩子不认同,那就算他是个天才在我们这里,我们也很难帮他忙,因为互相之间这种摩擦、抱怨,伤害会很多。所以我特别认可企业的价值观选择理论,我们按照价值观来挑选人,就像一个家庭,要有共同价值观,像夫妻之间生活的目标,这样就会很幸福,也不在乎钱多钱少。我是这种有点感性的人,比我在做学问的时候要感性,我做学问的时候非常理性。 主持人:刘校长也是性情中人啊,并且对教育是充满了激情,并且您对目标的选择,对学生人生的规划与定位我们都看到了,是拥有教育家胸怀的一位非常棒的校长。孙思凡同学,有什么样的话想跟学弟学妹们来讲? 孙思凡同学:我就是想说,世界名校虽然说听起来比较遥远,但是其实离我们还是很近的,刘博士曾经讲过一个非常有名的话,我们学校的同学都知道,就是,一个目标要一生来追求,也就是说,只要你现在给自己一个定位,然后一步一个脚印的过去的话,无论看着多么遥远的名校其实都很近,都可以最后达到。所以只要自己努力,有坚定的信心,那就遇到什么挫折都没有什么问题的。 主持人:刘校长还有什么样的话要说吗? 刘煜炎校长:我想说的是我们中国的发展,他进入了一个很关键的时期,这个时期从中国的总体实力来看,已经是世界经济排名总实力第二,但是我们要是考察我们的人均收入,就非常悲惨,在100左右,我们人均国内生产总值只有3800美元,这个相当低,那么我们国家要想在世界的舞台上边有一定的地位,我觉得,就算是我们成为了经济总量第一也没有太大的地位,我们真正有地位的时候是我们的人均收入能够进入世界10强,那人均收入进入世界10强的话呢,我们中国人的劳动方式要全面改善,就是我们今后不应该是以我们的体力劳动为世界生产产品,比如鞋子啊,玩具啊等,我们应该以我们的脑力劳动为世界生产产品,这样我们才能走向高人均产值的国家,我们的生活才会幸福,我们就不会像富士康的员工那样老是去跳楼,因为体力劳动是一种非常重复、非常乏味的这种劳动,所以我们要想实现这种转型的话,我们国家的教育必须要做重大的改革,但是我们又不能够贸然地去改革,所以我非常理解政府,理解教育部长,因为这么大个国家,一两亿个学生,我们要随便改的话,将要造成整个社会的动荡,所以大家就希望有一些先驱,有一些学校来去探索和实践。我在做一些什么事情呢,就是我在做一种探索,就希望找到一种比较稳妥的、比较好实施的一种教育改革的方案,使我们中国的学生,尤其是参加我们学校的学生能够比较准确的,通过教育改变自己的人生。因为这个实践是成功的,我希望能够毫无保留地推广,毫无保留地奉献给社会,奉献给教育部,让他们去把经验传达出去。所以我希望就是,有这种共同价值观的家长和孩子们能够追随我们,有这样追求的学校的校长们也能够和我们一起作为同路人,我们真正把中国的教育通过我们的实践找到一条道路改变掉。为国家、为民族,也为我们自己去好好地发展,走向成功。 主持人:我们将会继续关注刘校长的一些改革之路,同时,只要大家有目标,并且为之去努力,梦想和理想一定离自己不再遥远。再次感谢您的到来,我们下期节目再见 |
