余干县第六小学校长 曹月亨 余干县第六小学地处余干县城北行政服务新区，创办于二00七年，是县委、县政府为解决城北新区儿童入学而筹资700多万元（其中台湾明德集团捐资60万元）创建的一所规范化建设学校。学校占地5000余平方米，校园环境优美，规划合理，配套设施齐全，建有电脑室、实验室、仪器室、图书室、红领巾广播室、多媒体教室、远程教育室、舞蹈练功房和文化艺术长廊等一流硬件，为学校开展丰富多彩的教育教学活动提供了物质保障。学校拥有一支生机勃勃、勇于创新、锐意进取的师资队伍，现有教师75人，平均年龄不到32岁，其中大专或大专以上学历的教师有72人。现有学生1300余人，共开设25个教学班，学校用“人人能成才”的学生观，注重每一个学生的培养，严格控制了班额人数，兑现了小班额教学的社会承诺。三年来，余干六小在新时期教育大发展的平台是蓬勃发展，得到社会各界的广泛赞誉。
余干六小（明德小学）教学大楼 创设教育渠道，广泛开展德育活动 “明了事理，德行天下”校训，始终把德育放在学校工作的首位。每周一的升国旗仪式、“国旗下的讲话”、争夺“流动红旗”、礼仪督查等等都是我校德育教育的常规工作，这些常规涉及到生活的方方面面，它随时都在教育学生“善小可为之，恶小不可为”。其次，广泛开展了以社会素材为载体的德育教育活动。三年来，学校成功举办了余干六小首届艺术节，开展了保护环境、学会感恩、趣味运动会、演讲比赛、校园操比赛、祭扫陵园、纪念建国六十周年大合唱等大型活动。还开展了以“学雷峰”、“礼仪与礼貌”、“环境与卫生”、“守纪与守法”及“六心”教育为主题的专题德育教育活动。尤为值得一提的是去年“六一”儿童节，为了拓宽学生的视野，锻炼学生的意志，学校组织了部分优秀学生探访万年神农宫和怪石林，这次活动受到社会的广大关注，余干电视台、余干教育电视台、“余干之窗”网站、“今日余干”报社等多家媒体进行了跟踪报道，这次活动反映强烈，效果显著。
加强校园文化建设，注重环境育人 六小立足校本实际，从整治校园环境入手，不断绿化校园，美化校园，培养学生爱护校园环境的主人翁意识，引领学生积极创建一个洁净、靓丽的校园。为提升学校的文化品味，六小充分发挥全体师生的才智，创作了具有自己文化特色的校园歌曲《放飞梦想》，设计了动感时尚的校徽，建设了“尊重学生、创新思维、张扬个性、鼓励发展”的教风、“祥和文明、发展创新”的校风和“勤学、会学、乐学、博学”的学风。再次，充分发挥校园里所有媒介的宣传作用，校刊、黑板报、橱窗、文化艺术长廊和小广播等媒介都是校园文化建设的主阵地，合理利用这些媒介，可以增设浓郁的文化氛围，熏陶学生的情操，让校园的一景一物都能给学生启迪和教育，从而达到润物无声之效。
关爱留守儿童，创建亲情校园 六小共有留守孩子316人，占学生总数的24.6%。留守儿童由于长期缺少亲情的呵护，容易在行为习惯和心理上出现问题，针对这种现象，六小加强了对留守儿童的教育和管理。首先建立了留守儿童信息库，信息库里记录着每个留守儿童的家庭住址、家长联系方式、父母姓名和去向等详细资料；其次是多加辅导，班主任是关爱留守儿童的第一责任人，有义务让每一位孩子感受“温暖阳光”，为了让每一个留守儿童能享受到更多的关爱，各班根据实际情况都要制订开展会感恩、树信心、懂责任、有爱心等不同主题的教育活动；再次，加强沟通，构建育人系统工程。我校不但重视与家庭的沟通，每年都召开两次家长会，定期探索和交流教育孩子的最佳方法，而且注重社会的教育力量，多次聘请县公安局、县交警大队、县关工委、县关爱报告团等单位和组织来学校进行专题讲座。在开展关爱留守儿童工作过程中，六小涌现出许多感人的事迹，教师们都像亲妈妈照顾自己的孩子一样关爱留守儿童，给留守儿童一份特殊的母爱。吴季松和江英辉两位老师为了让班上的留守儿童得到更多的关爱，她们把留守儿童安排到自己家里吃饭住宿，让留守儿童成为了她们家里的一员。 深化教育改革，提升教学质量 以“新理念、高起点”创办的余干六小，注重课程改革，敢于实践。全体教师在新课标的指导下，确立了以“新思路、新现象、新发展”为总体要求，以学习为动力、以变化为起点，以发展为主题，以创新为灵魂，以进步为目标”的工作思路，积极推行素质教育，不断深化教育改革。学校密切关注新课标的实施情况，强调“以学生为本”的新理念。六小的每一位教师每学期都要上一堂公开课，人人都会用多媒体进行教学，不断尝试变革施教方式，优化课堂结构，特别注重学生的创新精神和实践能力的培养，构建了学生自主探索、自主学习的教学特色。六小还非常重视学生兴趣与特长的培养，根据学生的爱好，学校专门开设了声乐、舞蹈、书法、美术、奥数、武术、乒乓球等各类兴趣班，实现了“人人有兴趣，个个有特长”的培养模式，初步形成了“勤学、会学、乐学、博学”的良好学风。“欲树楠木柱长天，甘作春泥育新篁”，这是六小人的真实写照。他们把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为想问题、办事情、开展教育教学工作的出发点和归宿，并为此付出了不懈的努力。
强化师资队伍，提升教师素质 教师整体素质是办好人民满意教育的重要保证。为提升教师素质，六小从提高教师职业道德水平入手，每学期都组织教师参加政治和师德师风学习，并撰写心得笔记，广泛开展了“师德师风”系列教育活动，认真组织落实了“师德标兵”评选方案，把教师的“师德师风”表现纳入到对教师的评估体系当中。其次，六小非常重视教师业务培训和学历提升工程，学校每年都为教师创造了外出学习的机会，通过“送出去、带回来”的模式不断鼓励大家提高自身的文化素养和业务水平。
健全管理制度，规范学校管理 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行”。在校长曹月亨的带领下，六小的管理，称得上首屈一指。首先，设置了合理的管理机构，管理者分工细致，责任明确，每一位管理者有事可管，有责必负，确保了管理工作的有效开展。其次，管理制度健全。开学初，六小根据学校实际情况制定了有关教学、教研、考勤、学习等一系列的规章制度，对教师和学生的多个方面都作出了明确细致的要求，让受管理者有规可循，有则可依。再次，学校设立了公正合理的激励机制，教师的教学常规、考勤、考核等都详细记录在案，教师的评优评先将直接从档案里的记录上反映出来，既民主又透明，从而大大地调动了教师教的工作积极性。“博采众长、民主管理”是六小管理的又一特色。学校每周召开一次组长会议，每两周召开一次教师例会，每月召开一次安全会议，做到勤反馈、勤沟通，有问题早发现、早解决。六小的管理没有因获得良好的社会声誉而自满，相反，为确保六小更快地发展，六小还增加了指纹考勤，班子成员跟班等举措来加强学校管理。 加强安全管理，确保校园平安 安全工作重于泰山。几年来，六小始终遵照上级教育行政部门关于加强安全工作的指示，健全了各项安全制度，成立了组织机构，积极采取了多种预防措施，对校舍、教学设施、食品卫生、危险物品等方面的安全情况进行了定期和不定期的检查，规范了校外人员的入校手续。每学期都签订了一系列安全责任状，保证了每一项安全工作都责任到人，同时严把安全课关，开足开齐了每一堂安全课，做到防范于未燃。三年来，学没有发生一起安全责任事故。在甲型流感暴发时期，六小高度重视，认真对待，不折不扣地履行相关制度，有效地防止了甲型流感传入我校，确保了校园的正常教学秩序和全校师生的安全。 春华秋实，硕果累累 余干自古书院传盛名，当今的六小也不例外。从创建到现在仅仅三年的时间，余干六小用“以特强校”的理念积极打造余干教育的特色品牌，取得了许多可喜的成绩。2007年，六小国家级实验课题《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养研究》顺利立项，同年被推荐为“全国发展性课堂教学实验学校”；学校连续三年被余干县委和县政府授予关心下一代工作“先进单位”荣誉称号；2008年的毕业生六小首届毕业生易卓然同学以优异的成绩进入江西师大附中免费就读，在2009年的六年级质量测评中，我校取得了全县第二名的好成绩，输送出去的其他毕业生也都得到了接受学校的充分肯定；在今年的全县才艺大赛中，六小共获得了器乐、声乐和舞蹈等项目组的四个一等奖，并代表余干县参加了上饶市的才艺展示；除此之外，六小还先后多次在市、县等有关部门组织的知识竞赛、教师技能比赛、优质课比赛、运动会等活动中取得优异的成绩。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”昨日的辉煌让六小人更加意气风发，斗志昂扬。站在新的起航线上，六小人将更加理性地审视自己，反思自己，不断创新管理，从全新的视角去诠释名校的教育理念，寻找新的生长点，续写顽强拼搏敢创一流的历史，朝着更新更高的目标扬帆远航。（李献华） |
