主持人：大家好！这里是中央广播电台中国广播网教育频道的现场直播节目，我是徐小璐。说起北京的门头沟区很多朋友都不陌生，大家经常会用“山美、水美、人更美”来形容它。那门头沟的教育是不是像门头沟的山、水、人一样和谐发展呢？我们再次请到了门头沟区的教委主任——何渊先生，欢迎您！ 何主任：谢谢！
北京市门头沟区教委主任 何渊 主持人：首先请您大致地给大家介绍一下门头沟区的教育情况。 何主任：各位观众大家好！先给大家介绍下门头沟区的整体特点。一，门头沟是个山区，全区1455平方公里，其中98.5%是山区。它是北京市唯一的一个纯山区。门头沟区是北京的老区，抗日战争时期，八路军挺进军司令部就设在门头沟区。门头沟还是个小区，全区有27万常住人口。全区在校学生大约3万人，全区的教育单位有50多所。我们根据门头沟自身的特点，对教育的定位是办“小而精”的门头沟教育。因为我们的人数少，所以办学规模比较小；从学校角度来讲我们希望每个学校都办成一个精品；对我们全区的教师和学生来讲，学业生活和工作生活都应该很精彩。 主持人：门头沟区的教育确实有它的特色，在推广特点特色的同时又把素质教育推行的非常好，能不能给大家介绍下门头沟区成功的经验？ 何主任：在素质教育方面我们门头沟区有几个特色工作向大家介绍。第一通过我们的教育基地来推进学生实践能力的培养，我们在对学生进行学校教育的同时，还对怎么提高学生综合素质进行了探讨。比如我们提出“走出学校小课堂，走进社会大课堂”，整合我们门头沟区的教育资源来为学生提供社会大课堂教育。我们有四个基地让学生进行实践活动，分别是我们的琉璃渠劳动艺术教育基地、灵溪生态环保教育基地、雁翅素质教育基地、斋堂革命传统教育基地。通过“活动课程化、课程活动化”这样的思路，把四个基地排成课表让所有学生都参与到实践活动中去，达到社会大课堂的教育效果。我们制定了十组学生拓展训练内容，学生在参与我们的素质教育拓展活动时需要团体的配合、凝聚集体的力量来完成自己的活动项目。同时学生挑战自我精神得到充分的体现，比如有些高空攀岩的项目对学生心理极限的挑战有很好的锻炼。通过这几个基地活动，学生可以体会到集体主义、战胜自我、独立生活等方面的内容，同时多方面得到很好的锤炼。 我们在实施素质教育方面，发现存在一个普遍的弱项。比如我们学生的新发近视率、新发的肥胖率都非常的高。往往越是在我们传统意义上的好的学校，它的近视率和肥胖率是最高的。针对这个现象，我们在校长制定三年学校规划的时候，就把每一个学校控制学生的新发近视率、新发肥胖率作为校长的任期目标。让我们校长在注重文化课的同时还要注重学生的身体素质和心理素质，让学生综合发展。我还给我们的学校提交了一个重要的课题，学校校长在重视学生考试升学的同时还必须考虑学生的综合素质。对于近视和肥胖的高发，我们确实作了很多的这方面的工作。每年我们都会举办学生竞技体育运动会和学生体质健康标准的测试运动会。我们通过全区学生的学籍卡来抽取不同年级的不同班级的学生，把他们集中到一起来作身体健康标准测试。我们当时就公布哪些学校学生的综合素质比较强，哪些比较弱；然后提出意见，让校长及时采取措施，让学生真正达到每天活动一小时。我们还建议家长，让孩子在家里面也尽量得到锻炼。
北京市门头沟区教委主任何渊（左）本台记者 徐建娟（右） 主持人：我们可以看到门头沟区的素质教育发展的非常的好，让孩子们在学习的过程中健康成长。门头沟区的教育公平和教育均衡化发展的情况如何？ 何主任：在义务阶段的均衡化发展是我们国家法定的基本任务。在这方面我们区也在努力的进行实施工作。门头沟区是一个山区，地带比较狭长，偏远的山区学校和我们的城镇学校差距还是比较大，我们在几年的规划工作当中也是作了很多努力。我们主要从五个方面来加强这方面工作，实施了五项工程来促进门头沟区的公平发展。 第一，调整布局结构，我们力争把山区的初中学校外迁。现在山区学校人员比较少，办学行不成规模因而达不到一定效益。下一步我们要把“一个镇一所初中学校”变为“一个地区一所初中学校”，再下一步我们要想办法把所有的山区学校搬迁到城镇当中来，让学生集中住宿、集中办学，这样能大大提升我们的初中教育质量。对于小学来讲，以前的思路是“一个镇一个中心校，下设若干村完小”，下一步思路就是“一个镇一所寄宿制中心院校”，要把所有的村小、完小取消。通过集中办学来提高我们的教学质量，缩小我们城镇之间的教育差距。 第二，进行名校办分校，我们有三所学校和北京市城区学校进行联手。其中西城区的北京第二实验小学在我们永定地区办了永定分校，还有北京八中在我们的斋堂中学办了一个分校，再有首师大附中在永定办了一个永定分校。我们借助市里学校的优质资源来提高门头沟区农村的教育质量，这是一项非常好的举措。我们的首师大附中永定分校已经有了三年的办学历程。首师大附中派出了两位校长来作我们永定分校的执行校长，他们把首师大附中的先进的管理理念和教师的全方位培训完全移植到我们的永定中学。这三年走下来，从我们的学生会考和我们老师的基本素质来看，已经收到很好的教育效果。在去年的四月份我们在首师大附中永定分校召开了管理的现场会，向全区推广他们的先进理念。我们和另外两所学校在老师培训，网上资源交流，学生交流方面也作了大量的工作。名校办分校确实对农村学校的教育质量的提升起到了极大的推进作用。 第三，举行山区教师汇聚工程，以前我们山区老师在山里面工作，生活在山里面，现在已经有很多年青老师工作在山里面生活在城镇，所以人员要求调动的比较多。在人员调动的同时，我们首先要保证山区学校的师资配备。从去年开始我们还实施了“名师进山工程”，我们从退休的优秀老师当中反聘一部分到我们的山区学校来继续教学，这项措施取得很大的成效。同时我们还参加了市里面的名师工作室，教师研究工作站。这些活动的开展都大大促进了山区学校的发展。 第四，实施教学方案监控，通过不定期的抽测不同年级的不同学科教学情况，来监控我们全区的学校教学。从而进一步改进教学方案，再通过和家长、各学科老师进行联系来提高学生的成绩。 第五，入学保障，让我们全区所有的孩子不会因为家庭经济问题而失学，这项措施和北京市实行的“两免一补”是完全一致的。对我们山区的孩子不仅有生活上的补贴，还要有学习上的补贴。确保所有的孩子都能入学，包括外来务工人员的子女都能进入我们的公办学校。我们区的外来务工人口比较少，所以能够保障他们的子女进入我们公办学校就学。在入学机会的公平上我们已经作了很好的保障，接下来我们要作的是入学质量上保障工作。这几方面的发展大大促进了门头沟区内的公平和均衡发展。
北京市门头沟区教委主任何渊（左）本台记者 徐建娟（右） 主持人：我知道门头沟区在教育信息化建设投入是非常大的，为什么把教育信息化发展放在那么高的位置。 何主任：我们主要是想通过教育信息化来带动门头沟的教育现代化发展。我们区最远的学校是清水中学和清水小学，在偏远的山区。这些学校的老师要参加我们的培训每次花在路上的时间要几个小时。这样他们来上一次培训课就需要一天的时间花在往返的路上。我们利用现在先进的信息系统和设备首先来解决老师培训交流困难的问题，通过网上的点对点培训来进行教师与教研员、学校和老师之间互动交流。比如我们山里的学生可以通过网络和城里的学生上同一节课，对学生来讲是非常新奇的，孩子们都是比较兴奋的。我们觉得不仅要在学习上进行互动，还要进行心理上的交流。我们区的教育电视台把我们以前所有教学资料、课堂实录都存储到一个大的硬盘里，让我们山区的老师随时可以查看他需要的学科信息。这为山区老师提供了丰富的学习资源，对提高老师教学水平有着非常大的作用。 主持人：我知道前一段时间门头沟区教委下发了关于教育可持续发展的相关文件，请您给大家讲述一下教育可持续发展的主要内容。 何主任：我觉得在学校对学生的可持续发展教育主要体现在两个方面。一方面对学生个体的，我们过去总觉得教育就是学校教育。学生毕业离开学校了就不需要再进行教育。其实不然，教育应该是终身的。所以我们除了学校教育外，还要为毕业后的学生提供继续教育的基础条件。我们知道学生的一些学习习惯和学习的能力以及参加工作后的能力的培养都是我们学校教育要完成的工作。对于我们老师来讲要探讨学生的现在还要关注学生的将来，为学生自己的可持续发展提供一个良好的基础。 二是人类的可持续发展，我们这一代人要为我们的子孙后代提供一个可持续发展的空间。怎么样为我们后代人的发展留下好的发展空间是我们现在对学生进行教育的内容中不能缺少的部分。比如我们要节约，要减少浪费，要减少污染，教育我们的学生不要只考虑我们这一代过的幸福。我们区以前开的矿比较多，对周围的环境造成了一定的污染。我们根据这个情况，让老师们带学生到黑水河进行实地考察，让学生进行小的可持续发展的专题研究。同时我们大力开展的节约用纸，节约用水，作好身边事情，回收纸张的一系列学校活动。比如我们有的学校开展了“回收费纸就等于种树”活动。还有的学校开展“小手拉大手”活动，我们的学生在学校养成的良好的习惯可能会对我们的家长有潜移默化的影响。学生在学校进行节约用水，节约用电，当学生回到家里还会保持这样的习惯。我觉得学校的这些可持续发展的教育是非常有意义的，把可持续发展做为重要的教育内容来对学生进行教育。
北京市门头沟区教委主任 何渊 主持人：门头沟区提出了“三教统筹”，这三教指的是哪三教？ 何主任：我们把过去传统意义的学校封闭教育改变成开放式教育。我们把学校的资源对社会开放，把普通教育、职业教育、成人教育统筹到一起。主要体现在“三个一”：一校挂两牌，一长管两校，一师任两教。通过“三个一”来有机结合三大教育。一个学校除了普通学校的牌子外还挂上社区教育中心的牌子，学校把能对成人教育开放的资源都提供出来，为周围的群众提供学习的资源。我觉得这些教育和我们的学生教育都是相辅相成的，我们为市民提供了良好的学习环境，同时我们的市民也会教育我们的学生，从而达到教育效益的最大化。在去年我们申报“学习型城市先进区”时，我们的观点得到了专家组的充分肯定，达到了学习化的一个模式。 主持人：在6月21日中央政治局已经通过了《国家教育中长期发展纲要》，那我们门头沟区有没有制定结合自身特色的中长期发展纲要呢？ 何主任：《国家教育中长期发展纲要》（意见稿）颁布以后，我们在全区的教育单位组织学习讨论活动。我们根据北京市教委的安排，再集合我们门头沟区的情况制定了具体的实施计划。我们有一个实验项目叫“社会大课堂”，把我们的四个教育基地、区里的教育资源和北京市的教育资源面向我们的学生开放。有些学生的父母周末带着孩子到市里参加一些社会开放活动，也有我们学校集体组织的纳入课程的资源共享的活动。通过这些活动把我们的学校教育和我们学生综合实践能力发展有机的整合在一起。我们还结合区域内的发展，对“城乡一体化”发展作了大量研究。主要探讨怎样实现我们区域内的城乡的均衡公平发展。现在我们区学校的设施都达到了统一标准，去年我们还完成了教师的绩效工资调整。我们义务教育的老师的工资已经达到于公务员工资的平均标准。下一步我们还要促进教育内涵发展，使我们区的教育质量均衡发展。我们还在研究怎么把优秀的干部和老师与我们的山区学校进行流动，真正达到教育质量的城乡一体化。 再有实施“三教统筹”，达到社区资源的共享。把我们的学校教育资源向社会有效的开放，达到全区的学习型城市建设。我们还想改进我们的教学方式，构建高效课堂。最近我们去山东兖州一中学习，他们的教育情况和我们比较类似。但他们的教育质量非常的高，他们是真正把学生放在了主体地位。学生从学会到会学，注重培养学生的学习能力，有很多值得我们学习的地方。我们下一步还要构建高效课堂，来提高我们的办学水平和办学质量，这和《国家教育中长期发展纲要》中的每一项都是相匹配的。
现在我们正在作“十一五规划”的总结和“十二五规划”的前期工作，《国家教育中长期发展纲要》是我们一个非常重要的指导思想。要把它和我们门头沟的实际结合起来，通过我们的“十二五规划”制定，通过我们每一年的实施来落实我们区的教育发展纲要。 主持人：未来几年我们门头沟的教育会有怎样的发展？ 何主任：近半年我们门头沟区的经济、文化等方面发生了巨大变化，特别是在我们区委区政府新的一届领导班子成立以后，对我们区的教育有了一系列的振奋人心的举措。北京市对门头沟区的教育定位是“建设教师生态涵养区”，“首都西部服务区”。北京要建设世界城市，其中有一条标准就是有很好的水系，门头沟区正好有一条永定河横穿区内。现在我们门头沟区的经济文化建设和教育建设都是围绕永定河文化来打造的，所以全区大的发展是围绕永定河建设生态发展带。我们门头沟区下一步发展前景非常远大。而我们的教育发展和我们的经济社会发展要适应，我们的职业教育要为区域经济发展培养相关的人才。还有我们的中小学教育要达到优质教育水平。 我们还要作教育内涵的发展，使我们的学校从管理方面、教师培训方面、学生教育水平得到全面的提高。再通过布局结构调整来努力实现我们门头沟区的整体的发展变化。 我对我们门头沟区的整体发展、教育发展非常有信心，同时也感觉到自己身上的责任比较重。希望通过自己的努力工作使我们门头沟区的教育得到好的发展。 主持人：我们相信门头沟区的教育一定会得到好的发展，通过何主任的介绍会有更多的朋友来关注我们门头沟教育的发展。我们也祝愿门头沟的教育会越来越好，再次感谢您的到来！如果电脑旁的您还有问题想和何主任交流，可以在节目结束之后登陆网站的BBS进行留言，何主任都会跟您一一作答。我们下期节目再见。 |
