李有毅，1982年1月毕业于安徽师范大学数学系，在安徽省芜湖市十二中工作至1996年，1996年调入北京十二中。2000年担任教学副校长，2006年5月担任校长。北京市第十届政协委员，民盟丰台区委员会副主委，北京市丰台区第十二、十三、十四届人大常委，北京市第十四届人民代表大会常务委员会委员。
从参加工作以来，一直坚持在一线教学。这些年来，李有毅同志把教师职业当成了光荣而神圣的事业，为之付出了心血。她热爱学生，为人师表，甘于奉献，在学校管理上有着自己一套符合师生发展规律的理念，在育人途径和学校管理上形成自己的特点，有效地促进了学校质量的稳步发展。
一、政治素质过硬，业务能力强
认真学习贯彻党和国家的路线方针政策，在思想、行动上与党中央保持一致。在学校讲发展，狠抓管理，强调师德建设，坚持弘扬正气，建设和谐校园，学校风气正。
在工作中能够做到公道正派，遵纪守法，严于律己，清正廉洁，作风民主、务实，具有强烈的事业心和责任感，在群众中有非常高的威信。
具有高尚的社会公德、教师职业道德、家庭美德和个人品德。一心扑在学校的事业上，殚精竭虑，以其感人至深的奉献，在广大师生干部群众中有着广泛影响。
李有毅同志在管理中形成了独特的教育理念，率先提出“求真、崇善、唯美”的三维教育思想，要求师生求真知作真人，崇尚至善的道德修养，达到和谐唯美的理想教育境界。坚持“敬业乐群、论学创新、明志笃行、方正和谐”的方针，建设可持续发展的学校文化，提出示范高中要在追求教育公平和教育均衡发展中承担更大责任的观点。
作为丰台区第十二、十三、十四届人大常委、北京市第十四届人大代表，她有着强烈的责任感，心系百姓，认真倾听民众的呼声，明察暗访体察民情，向政府提出有关百姓生活和有关教育问题近20多条提案。提案的提出引起政府及有关部门的高度重视，很多问题得到妥善解决。
二．狠抓管理，形成特色
作为一所北京市示范高中校的校长，李有毅同志带领班子团结有威信，形成“四个依靠”管理特色：靠人格感召人、靠团队凝聚人、靠目标管理人、靠过程服务人。与学校领导班子一道，同心同德，劲往一处使，发挥学校各部门的积极性、创造性，凝聚了人心，树立了形象，在广大教职员工中起到了敬业、奉献、求发展的良好带头作用。取得了令人注目的成绩。“用目标管理人是李有毅的一大管理特色。“目标管理与其他管理方式最大的不同就是能够做到人性化和自觉自愿，真正调动每个人的自主意识，真正尊重每一个人的个性化劳动。”
在管理中，重视学校文化建设，坚持德育优先发展，从基础文明道德起步，狠抓学生校风校纪，重视学校文化建设，推进学校强强联合，在做大做强学校品牌上狠下功夫，学校呈现良好的发展势头。
通过一系列主题教育活动，对学生进行法制教育、公民教育，进行感恩教育、生命教育，进行礼仪教育和国际教育。“我们要培养的是素质全面、学有特长、勇于创新、和谐发展、有国际视野的学生。”学校开设了话剧、朗诵、书法、民俗文化等近百门选修课供学生选择，金帆民乐团、国学社、文学社、科技俱乐部、模拟联合国等丰富的社团活动让学生参与。
同时重视学校品牌建设，注重学校宣传，发挥学校示范作用，果断恢复完全中学。在新形势下高起点大力度启动新课程改革，走在各校前列。
三、科研引领，思想先行
近年来，在李有毅同志亲自主持并推进多项国家级、市级重点课题，多项课题获得全国教科研成果一等奖；学校还编辑出版了《教育科研》、《十二中人》系列刊物，推进学校教科研工作。
担任北京十二中校长后，以富有前瞻性的理念和眼光，坚持教育工作的“两个为本”：教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。学校工作着眼于学生的整体发展，立足于学生的个体成才，充分发挥学生的主体作用的办学思想，树立了“国内一流，国际知名”的办学目标。以新课程理念为指导，以全面提高教育教学和学校整体质量为目标，进一步深化课程改革，加强校本研究，全面推进素质教育。带领全校教职员工，将北京十二中从首批市级示范高中校建成丰台区和北京市基础教育界的一个窗口。在她的领导下，学校全面实施“素质教育工程”，着力培养学生的创新精神和实践能力。狠抓教师专业化发展，逐步建立了一支高素质、高学历、高水平的教职员工队伍。用实际行动践行“同心同德，兢兢业业，求实创新”的校训，学校整体质量明显提升。
在多年的学校管理生涯中，李有毅无时无刻不在思考着学校的发展，思考着教育的本质。在她看来，教育的目的在于实现和促进人的发展，包括作为教育对象的学生的发展和作为教育者和引导者的教师的发展。她在总结和归纳学校原有传统文化积淀的基础上提出“求真、崇善、唯美”的三维教育思想，努力建设可持续发展的学校文化。
在这一教育思想指导下，基于学校实际情况，李有毅校长为未来的十二中制定了学校发展的规划。在近三年里，要通过打好基础，苦练内功，实现内涵式发展，努力建设全市一流、国内知名的示范高中。具体目标上，一是从学生成长的科学规律出发，恢复高水平的完全中学；二是在优化学校资源的前提下，适度扩大学校规模化发展；三是在这个基础上，通过形成学校的教育教学和管理特色，创建在全国有一定影响力的十二中品牌。努力建设成为国内一流、国际知名的全国示范性中学。
作为北京市名校长工作室成员，承担了北京市名校长工作室“在新课程背景下中学形体课展演交流会”，在新课程改革道路上，为推进新一轮高中新课程改革，促进素质教育的发展，做出了突出的成绩。
作为北京十二中校长，推进学校在承担了中央教科所、全国科研联合体、中国教育技术研究院等多个层面的全国教育教学研讨会议及国际会议，大大提升了北京十二中在全国教育领域的影响力。
同时重视学校校本课程建设，校本课程是一所学校创建特色提升质量的重要途径。重点支持开发了心理教育必修课，编辑出版《中学心理教育》；中学形体课：已形成了一整套较为系统的理论与实践经验。编写出版了全国第一本《中学形体课教程》校本教材。还支持编写出版了《中学生信息技术课外应用探究》、《教育技术基础》、《化学探究与实践》、《综合实践课教材》等校本教材。成立专门机构在全校范围实施研究性学习，取得良好效果。学校初步建立起了较为完善和合理的新课程结构体系。
五、内涵发展，成果显著
“培养好学生，依托好教师”，作为十二中品牌战略的决策者和实施者，李有毅同志十分注重对师资的培养。提出了教师专业化的要求。通过提升教师自身教学水平和自身素质，使每位老师努力自觉地成为研究型教师。同时坚持实施名师工程和教师走出去战略。将自主培养与人才引进相结合，每年都派出多位教师到国外学习。
在多年教育管理实践中，强调向教学课堂要效益，狠抓教学质量提升，严格教学常规，开放日、视导日、名师听课团见成效，所在学校以“注重学生综合素质培养和对学生加工能力强”著称。
在2007年高考中，学生高考成绩取得新突破，取得理科北京市第二名、文科北京市第三名，167名考生达到600分以上，在北京市示范高中校中名列前茅。
一年来，学校教师和学生大面积获奖，涌现出一大批北京市优秀教师和学生，同时学校被评为北京市奥林匹克教育示范校、北京市科技教育示范校等。在这一年里学校不仅涌现出了高考中的胜利者，更有一名同学获得全国数学联赛一等奖的前列而进入全国数学竞赛集训队，还有全国应用物理竞赛一等奖，北京市十佳中学生，全国中学生田径比赛冠军和北京市银帆奖，还有北京市见义勇为先进个人，丰台区金质奖章和北京市银帆奖等。
六、身体力行，率先垂范
从小家教严格的李有毅受父母亲影响很大，父亲从小就教育她：“事业第一，家庭第二。”家人非常支持李有毅校长把更多的精力放到学校工作上，鼓励她做出一番成绩。李有毅当校长的这一年，每天早上七点多就来到学校，晚上九点以后才会离开。平日里还会抽时间找教职员工和学生们谈心，了解学校各方面情况。她的头疼病经常犯，止疼片常常是随身携带，但是她也没停下工作的步伐。一次，在全国教学研讨会召开期间，李有毅的母亲病危了。为了不影响工作，她坐夜车回老家探视母亲，一大清早又坐头班车回到北京参加会议。晚上十点了，她还在准备第二天早上的发言稿。尽管疲劳，尽管心情沉重，但她的发言仍然赢得阵阵掌声，更赢得了全校教师们的尊重。
“教育是我的生命，学校是我与师生共同发展的精神家园。”李有毅说，她也坚信，开放、包容、进取、发展的十二中精神一定会在全体老师的精心栽培下开出鲜艳的花朵，结出累累硕果，为首都教育的发展做出自己应有的贡献。
老师给校长写下评语：胸有高标，办学始终瞄准前沿；理念先进，提出三维教育思想；垂范尽责，一心重振名校雄风；作风务实，志在打造过硬品牌；多方取经，着力办成特色学校；治校有方，营造和谐人文校园；管理有招，上下协心合而不同；领导在行，善于凝聚人心智慧；心系学校，加班加点舍得付出；成效显著，教育教学取得新突破。
年轻人说，李校长重细节，原则性强，公平公正，心直口快，平易近人，工作热情很高。干部们说，李校长对我们要求非常严格，并且始终想在我们的前面，我们总是要小跑着才能跟上校长的脚步。
学生说，李校长以她的亲切和善，平易近人让我感到了她对学校和学生的关爱，有个像妈妈一样的校长，真好！微笑北京！微笑十二中！微笑的李校长，微笑就是十二中最好的名片！”
由于李有毅同志教学和管理业绩突出，先后被评为北京市骨干教师，北京市学科带头人，2006年被评为北京市特级教师。被评为全国支持心理教育先进个人、“中国西部教育顾问”、北京市数学教育学会理事、北京市“巾帼建功”标兵、“三八”红旗奖章获得者，北京市杰出校长，全国百名中学体育工作优秀校长。受到全校师生的爱戴与信任。
这就是李有毅，一个有强烈事业心，甘于奉献，不求回报，严于律己，廉政守法，有着突出的人格魅力、高水平的管理能力和管理业绩的好校长。
