广东省惠州市要求，自今秋开始，一年级和七年级班额原则上要达到《广东省义务教育标准化学校标准》规定班额的标准，基本消除66人以上超大班额，并逐步取消大班额。
小学、初中取消大班额和超大班额，确实是一条好消息。从管理学和教育学角度上看，学校每个班学生人数都有一定要求，但现实情况是不少城镇学校处于“超饱和状态”，班里学生的数量远超规定标准。班额太大，教学质量势必打了折扣。
在城镇化趋势加快、进城务工人员增多的情况下，中小学生入学已成为许多地方的社会难题：一方面是符合入学条件的生源多，另一方面是教育基础设施相对滞后，以致一些地方中小学出现大班额，有的班七八十人甚至达百人。逐步消除大班额，需解决的问题很多，仅学校、教师、经费等就是一个个不小的难题。这样看来，取消大班额，把好事办好，还需打好“组合拳”。
学校“硬件”“软件”都需要补充和提升，不只是建校舍、操场、实验室、仪器等，还需要更多教师资源。值得注意的是，对老师的要求不应仅满足于取得资格证，而是要真正做到教育教学能力有保障。此外，教育经费投入、编制员额也应适当调整。
《 人民日报 》（ 2017年09月21日 18 版）
编辑：
王启慧
关键词：
大班额;教育教学能力;组合拳;软件;硬件
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