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帝弗英国际教育CEO樊利君:把教育当成一场马拉松

2016-12-22 16:36:00 来源:央广网

帝弗英国际教育CEO樊利君

 
  央广网北京12月16日消息 2016年度央广“中国教育+”教育盛典12月16日在北京举行,本次教育盛典以“教育+”的形式展开,“+互联网”、“+改革”、“+创新”等等,让教育与一切先进的可能结合,合力打造一个教育信仰的新时代。知名教育专家学者、教师、教育领域先进人物、互联网教育探索者共聚一堂,回顾2016年的教育大事记以及未来教育的发展方向和先进理念,探讨中国教育行业发展及中国教育机构在教育改革进程中的责任与意义。央广网联合中国教育界领军人物,共同就教育热点问题进行交流沟通。

  今天,我们请到了帝弗英国际教育CEO樊利君,以下是访谈实录。 

  主持人:各位网友大家好,这里是2016央广教育盛典的场外直播间,我是主持人薛姗,今天我们有请到的是来自帝弗英国际教育的CEO樊利君先生,樊总您好,跟我们网友打一个招呼吧。

  樊利君:各位网友大家好,我是帝弗英国际教育的CEO樊利君。

  主持人:你好。说到帝弗英的话,想先了解一下这是一家怎样的机构,先给我们大家做一个简单地介绍吧。

  樊利君:好的,帝弗英国际教育它的定位是以大学生的职业发展为指导方向,通过帮助大学生掌握英语的使用能力,投入培养他们这种独立的思考力、舞台气质,以及这种职场表达、沟通力综合五个方面的指标,从而让学子更好地具备在职场当中的竞争力,实现不一样的职业生涯。

  主持人:像我们这家机构和别的一些机构相比有哪些优势或者特色呢?

  樊利君:首先帝弗英,我们在整个的帝弗英教育过程中我们提倡叫做1+2的模式。那1+2模式分为学习阶段和实践阶段两个方面来看的,其中学习阶段历时大概一年多左右,学生在这期间要完成熟练使用英语的能力,实践阶段大概是2年左右。

  帝弗英从一开始就是要朝着百年教育这样一个方向而来的,我们把教育当成一场马拉松比赛,他不是以三年五年就能出成效的,而是我们要朝着一个三十年的方向,五十年的方向,七十年的方向来前进。教教育除了教这一块,他还有育这一块。而育实际上整个中国目前教育当中在育这一块是缺失的。这也是整个中国目前培训行业里面可以说整体缺失的一块。这块是我们非常强调和突出的,帝弗英通过提供课上、课下及平台实践,从而更好的启发学子独立的思考力及创新力,帮助学子在掌握英语能力的同时,对于未来职业的规划也有一个更深刻、清晰的认识!

  主持人:像您刚才所提到的1+2的模式是它的首创的模式吗?

  樊利君:1+2这个模式应该是帝弗英提出来,也是我们在实践的一个,可以说目前在行业里面。我们发现一个学子要更好地成才的话,他除了整个的在学习阶段之外,如何将学习的内容实践出来,在这个实践过程当中去完善其他能力指标。

  主持人:刚才您有提到跟现在的一些大学相比,我想知道帝弗英教育和我们现在学子所上的公立大学有哪些相应的优势呢?如果学子到您的机构来之后能学到哪些更多于公立大学的一些东西呢?

  樊利君:目前的学子他们经过了12年整个的教育之后,走进了大学。大学在我们通常观点里面,是望子成龙、望女成凤的地方,是高中结束之后是鲤鱼跳龙门的地方。但是整个我们今天跳进的大学事实上与大家所期待的是有一定差距的。所以对于学子来说,在今天整个严峻的就业形势下,如何在就业时能够赢得主动权,走好自己的职业路,该具备哪些能力,这是今天这些学子要去提前思考 、准备的…

  今天整个公立大学我们来看,其实整个公立大学扮演一个很重要的角色是什么呢?公立大学给学子提供的,我认为体现在两个方面,第一个方面就是学子在走进大学之后可以选择自己想要学的一种学科,也就是我们叫做专业。公立大学在专业方面他的强项就是在于你从专业的深度、广度,从理论的整个认识上,全方位的经过三年四年的时间对它有一个全面认识,这是他体现出来第一个非常好的优点。第二点就是公立大学它的特点在于,它的整个的校园环境。一个好的公立大学的校园的文化熏陶,对于学子来说,他所接触的人也好,或者校园文化的熏陶。

  而帝弗英第二课堂的扮演的角色是什么?我们发现一个大学生要走向职场,他首先要思考如何从2700万大学生当中脱颖而出,具备更强竞争力,那你就要朝着英大学生方向靠近,这是你走向职场成为未来职场精一个最重要的前期根基。那么精英大学生体现在哪几个方面呢?我们认为熟练的英语使用能力是第一项重要的指标,这种使用能力就不是以考级和考证为主,而是以整个的使用,通过熟练的英语使用能力,你在未来职场当中,你去看待问题,你去获取信息,你的视野是不一样的。而这项能力是整个今天全球化,可以说是整个中国正在和世界各地的企业对于人才都共同需求,随着全球“一带一路”的战略推出以后,越来越多的国内企业以及世界型企业,他们需要能够熟练使用英语这样的人才。

  其次,在帝弗英无论是在课上还是在课下及平台上都非常注重锻炼学子的独立思考力,以及他这种解决问题能力。很多学子在来帝弗英第二课堂之前,他们对整个的大学没有认识的,他们对于整个的未来职场缺乏全面客观的认识的,他们就觉得走一步算一步好了。然后来到帝弗英之后,他需要对他整个大学要变成什么样有思考,以及对他未来要走什么样的职业路要有思考。第三项就是我们提出的职场表达力。今天我们看国内整个大学很多学子,因为我在过去十年,我去过上百所的大学,在那里跟学子们交流,帮助他们做职业指导规划,我发现很多的学子,没有办法去清晰地表达自己观点,不擅长沟通。可以说由于过去我们这些学子所处的家庭环境原因导致了有很多人不善进行团队协作,缺乏团队协作精神。而事实上我们今天走向职场,团队协作也好,包括沟通也好是走向职场当中这是很重要的一项指标。所以这项指标也是我们在帝弗英第二课堂再学习实践的过程当中,要学子亲身在这个课堂上去历练,去磨炼。比如说我们在教学当中有各种各样的英语剧,他们要把一个剧演好,就不是一个个体,他需要三个人、五个人,或者七个人演。因此如何和这五到七个人沟通好,协作好,最后把一部剧从最初只是一个构想,到最后一个完整的作品呈现出来,这个时候就考验了你沟通的能力。通过这样的过程不断地去帮助他一步一步的自我成长。

  另外两项指标就是舞台气质和职场抗压力。在过去,很多学子当压力大,在面临问题的时候,多学子通常采用一种逃避的心理、害怕的心理,不愿意去正面面对,解决。但是事实上我们在人生当中,职场压力不可避免,如何适当的处理压力,以及问题和压力来临时候自我的调节、情绪的把控,这些东西是我们今天走进职场,每个优秀的职场精英所要具备的。

  所以我们认为,以上的这五项指标,从熟练使用英语能力到独立思考,从职场表达力到舞台气质及良好地抗压力,这五项指标是整个帝弗英作为第二课堂为学子所提供区别与大学所能学到的。如果一个大学生能够在大学期间掌握好这几项指标,当他未来走进职场面对竞争的时候,他就拥有着很强的竞争力,和很优先的选择权。

  主持人:我觉得刚才听完您的分享,我觉得您真的是感觉这十年来的教育路程给您提供了一个,可以说让您对大学生的了解真的非常深刻,以及对于大学生以及就业的方向也非常明确。那我就是现在还想问一个问题,现在马上又要到毕业季了,面对这样一群大学生您有怎样的建议以及对学子们有怎样的要求呢?让他们准备来面对就业呢?

  樊利君:其实在整个的当今中国就业形势来看,我们中国每年的就业形势。今年是760多万应届生在面临就业,那么在这个就业过程当中,其实对于学子来说,他如果只是要去找到一份生存的工作,一份简单地工作,其实这是很容易做到的。但是对于学子来说,找到一份有发展,有前景和自己愿意去投入的工作,这可能是当下面临的一个问题。那中国也有很多好的企业,他们在今天招人的时候他们发现,招不到人才,事实上又有这么多的人在毕业。

  所谓他们所说的招不到人才,就是招不到他们那些能够走进职场当中,能够适应职场的人才,很多企业他们更愿意招大学毕业之后大概三年左右的这样的学子。因为这样的学子经过社会磨炼了三年之后,更开始懂得了去做事情,去解决问题。但是如果中国所有的企业都朝这个方向来,我们的大学生未来的方向在哪里?

  所以我认为大学生如何未来迎接就业,首要最重要一点就是在进入大学之后要对于整个大学能提供给你什么,和不能提供给你什么要有深刻的认识。国内目前大概有七到八成的学子,他们走进大学之后一头扎进去开始学习,然后所有的证都会努力去考,什么四六级证、教师证、旅游证,各种各样的会计证,他们都在考。但是你问他为什么考,去哪里,不知道。然后很多学子大概从大一开始努力考,努力学习,拼命学到大四毕业。然后他把他大学所有的青春全部都投入到大学,他拿到的证也很多。

  但是当他毕业的那一瞬间,面临企业的时候,突然那一瞬间发现,他不知道他要去哪里,他不知道他有什么能力去选择什么样的企业。就是说他很努力,他很上进,他也很拼搏,他非常想改变自己的职业路,可是最终四年的结果证明就是,他走进职场突然发现,这四年所有的努力和实际上整个社会的职场来看,原来是两条轨道,很难对接。

  那么国内还有一部分学子经过大学半年、或者一年两年的学习之后,他突然发现大学不是我实现理想的地方,他发现社会就业越来越艰难,于是这部分的学子他们会开始转向什么,他们转向开始比较悲观一点。他们开始变得迷茫,经常去看剧或者打游戏或者其他,每一天,得过且过,他们对于自己的职业和未来更多的是一种抱怨,以一种被动的形式等待毕业那一刻的到来。

  对于这两个群体来说,他们应该如何准备?对于第一部分群体来说,大学我应该投入多少精力,他能够提供给我什么,他不能够提供给我什么,要有一个清醒的认识。他能够提供的,比如说专业方面的,那你要努力学习,尤其是专业在理论方面。但是在实践方面好像机会很少,因此你要知道对于大学不能够提供给你的,但这又是社会职场所需要的,我需要在大学之外的地方我要准备好。

  那么对于第二部分的群体来说,这些迷茫型的群体来说,他们面对整个的未来的就业形势,其实最重要的一点,首先要树立一个对于整个职场和未来人生乐观的态度。过去他们更多的采用一种悲观和被动消极的态度面对。这即使你努力告诉他要去准备,他也很难踏出他原有的圈子,他踏出去努力一下不坚持又退回来了,所以这部分的群体必须有人催促他,有人指导他,然后推着他走。要让他们从被动到主动,从悲观到乐观一步步跨越,从而一步一步的朝着自己未来想要的职业路走

  主持人:我觉得今天您不仅聊到了帝弗英,我觉得更多的对于现在的大学生给他们提了一个很好的醒,让他们面对未来的就业,应该树立怎样的目标或者是方向提了一个很大的醒。说到帝弗英,我想知道现在属于一个“互联网+”这样一个时代,面对这样一个时代,机构在与这样一个非常大的时代当中,会有哪些规划或者是变革呢?您作为CEO给我们做一个简单的介绍吧。

  樊利君:其实这个主题,我觉得首先要回归到教育两个字。因为其实在整个的当下,如果你去横看,纵看整个的中国教育历史,包括看日本和美国的教育历史,你会发现教育的根本是什么,是培养人才,培养职场、社会,民族所需要有担当,有正确人生观、价值观的人才!而整个当下整个中国的教育,我们会发现中国的教育目前存在的问题体现在哪里呢?在教相上面做的还可以,但在育相方面是做的远远不足的。

  习主席在前段时间提出,教育要提倡以文育人,以文化人。我们纵观整个的中国教育来看,或者是世界教育来看,教育和商业不一样的。教育不是一个商品,一个商品可能买完之后可能瞬间就结束了,而教育是一个很长的路,这个路多久。我们提百年教育长征路的时候,其实我们提出这个主题的时候我们是从两个方面来看的:第一个方面我们从宏观层面来看,我们希望从当下中国所有从事教育的教育工作者,让他们建立一个正确的认识,就是教育这条路是一个百年的长征路,他不是说我今年干三年、五年,努力去干,这个事情就可以干的多好,不是的,他需要足够长的时间。因此对于教育来说,十年树木,百年树人,这个树人为什么要百年的时间?因为培育人,让一个人成才这是足够长的时间。就是要建立一个教育是一条长征路的这样一个深刻的认识。

  因为中国当下很多从事教育的,很多人会体现在更加的趋于急功、快速、急躁,或者以短跑式的方式来从事教育,而这种方式往往最终的结果是不理想的。所以教育一定首先是一个长的马拉松赛跑,所以不管我们今天在“互联网+”的时代或者是非“互联网+”的时代,首先这个认识是非常重要的。

  其次第二点就是当你深刻认识到教育的构成是由教相和育相这两个方面构成的,中国整个的教育机构当下大部分都把焦点放在教这个方面,即使是国内一些做的比较大的教育机构,其实归根到底来说只是一个教学技巧型机构,很多机构在过去二十年发展过程当中,是以帮助学生传递技巧、掌握技巧,从而更多的获得证书,这些东西是短暂的努力,拼命努力获得了之后就忘掉了。那么老师完成的是什么,老师只需要完成教学就好了,他不需要完成教育,因为育是一个最复杂,最麻烦的过程。

  对于另一部分教学技能型的机构而言,特点在哪里?他们就是单纯的强调技能。比如说我教你IT技能,你获得这项技能让你大学毕业的时候找工作的时候可以找一份优越的工作。这个问题又出来,这个技能你学会,在面临竞争的时候你是可以找到一份比别人更优越的工作,但是问题就是这份工作对于你未来十年,或者十五年整个的职业来说,你能否持续引领,跨越前行 这可能还是存在很多问题的,所以这个人可能只是在今天起跑线上比别人跑快了一步,但是他的人生路能不能持续跑快,这是有待验证的,因为有可能这个人他没有协作精神或者性格内向等都有可能影响到他未来职场的长期发展。

  我觉得不管是教学技巧型还是教学技能型,都是缺了一块的,他缺的是什么?缺育人这个过程。而帝弗英的出现恰好弥补了这块,作为教育技能型机构,除了帮助学子掌握英语这项使用能力外,还要启发他对于未来职业规划的思考,以及对于未来十年和二十年时间,他应该以一种什么的心态来面对人生,正确价值观的建设等,这些东西对他整个的人生是非常宝贵的。所以未来十年、二十年、三十年,我们希望更多的人教育工作者应该深刻的投入到以百年教育长征路这条马拉松赛道上来,从过去过度的看重教学而忽视了育人这方面要向教育技能型这个方向来转变。我觉得这样子的努力,对于整个国家来说的教育才是真正有促进性作用,可以提到更好地推动民族教育前进的。

  主持人:确实对于教育行业来说,不管是在互联网还是“互联网+”,还是非“互联网+”这样的时代,其实更应该是把教育放在一个长跑的方向,让它慢慢一点一点的成长,让教育行业也一点点的进步。我也知道这一次帝弗英国际教育获得了2016年度中国影响力外语教育品牌这样的殊荣,那您作为CEO您有怎样一个感想呢?跟大家分享一下。

  樊利君:对我们来说更好地是一种责任的一种体现,让我们更深刻的认识到,今天我们在教育这条路上如何做好表率。帝弗英创办时提出了我们的使命是为了2700万学子拥有一个更好的职业未来这个方向去努力。。教育不是一代人完成的,他是两代人,三代人多代人完成的。那我们今天提出的270万的学子的使命,就是我们前行的方向,我们今天努力的就是让更多的学子,曾经他在大学的时候,在没有接触到帝弗英第二课堂之前,他不知道他未来要去哪里,他是迷茫的,或者很多人他对于未来的就业形势是不乐观的,

  然后到了帝弗英之后,经过这里的学习和实践之后,他变得非常有自信,他变得越来越气质,他通过表达英语能力和跟人沟通,这些方面让他更好地去,我们有一句口号叫做find yourself ,be yourself,让更多的学子在第二课堂找到自己,原来发现我也可以这么有气质,原来发现我的人生路充满了无限可能,然后逐渐的更好地朝着自己这想要的职业路去前行。所以这些学子是我们前行最重要的动力,也是整个帝弗英所存在的价值和意义。

  所以我觉得这个奖项对帝弗英来说是一份责任,对我来说,对帝弗英的同伴伙伴来说,那么更多的是,我们要更好地朝百年教育这条路上去前行下去。长征路,就是因为这条路他没有那么容易走,他路上的雪山和草地是常有的。因此只有你坚定你在为什么服务,只有坚定我们今天服务的是我们为2700万学子的这个使命服务,我们为培育精英大学生这份使命服务,只有这样非常坚定的高的理想,在未来三年五年,甚至十年的路上,在你遇到这样坎和大山的时候,你才可能迈过去,不忘初心,砥砺前行!

  主持人:我觉得帝弗英像有您这样的领头人,我觉得他应该会朝着更加美好地方向去发展,非常感谢今天您能接受我们的采访,谢谢!

编辑:马惠

关键词:2016央广教育盛典;帝弗英;访谈

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