作为首都中心城区，北京市西城区的教育历史悠久，知名学校众多，在建设和谐社会首善之区、实现西城现代化过程中承担着重要的历史使命。通过多年来的探索和实践，基本上形成了尊师重教的良好风气，构建起适合首都中心城区区位功能需求的、高质量均衡化的现代化教育体系。2008年和2009年，西城区差异系数的总平均值均小于0.5，均衡程度居北京市的领先水平；从2006年到2009年，西城区九年义务教育实施情况监测结果分析，西城区义务教育的完成情况及教育教学质量一直稳定保持在北京市的领先水平，中考成绩始终稳定在高水平，实现了义务教育较高层次优质均衡发展。西城区关注学校的特色化发展与内涵化发展，注重引导学校、学生走向全面成功，正在实现着“校校精彩，人人成功”的教育目标。2009年，西城区被评为“全国未成年人思想道德建设先进区”。2010年“两会”期间，我们专程采访了西城区教委主任田京生。
主持人：西城区是首都基础教育大区，更是教育强区。请您先谈谈近几年西城区基础教育的情况，有哪些显著变化?
田京生：作为北京市的中心城区，西城区的基础教育在全区政治经济发展中占据很重要的地位，西城区是传统教育大区，更是教育强区，现有各级各类学校100余所。其中，小学43所，中学34所，学前教育有11所，校外教育有8所（少年宫，科技所），特殊教育3所，还有职业高中3所，大致上实现100校。我们现在在职员工是10000多人，学生人数大致是80000人，其中70000人是北京户籍，非京籍学生人数大概占15%的比例。在这些学校里，有一部分学校具有悠远的办学历史。百年老校也不少。这些老校有比较悠久的办学传统和革命传统，也出了不少名人，教育家。我们区有北京四中、八中等北京市高中示范校9所，小学也占到全市很重要的地位，比如说实验二小、育民小学等有着较大的影响力，有两所职业高中是国家级重点学校。从整体上讲，西城区的基础教育构成层次是较高的，这就为办人民满意的优质教育提供了前提和条件。
从90年代到现在，我们的教育观念有明显的变化，从高标准的实施九年义务教育到高标准的实施15年教育，过去我们比较多的强调要关注全体学生的全面发展，现在我们强调在全面发展的基础上要关心每一个孩子的个性成长，把关注点集中到每一个孩子身上。“校校精彩，人人成功”是我们提出的目标。随着经济、社会的飞速发展，我们提出西城教育要为人民服务，为首都的经济发展服务，为西城区的中心城区的定位服务。另外，在教师培养的观念上，在评价学生成才的观念上，也逐渐摆脱了高考成绩是唯一的衡量标准，逐渐转向全面发展，教师更倾向于师德，在学生能力的全面培养上下功夫。
另外一个变化就是西城教育的布局调整。从上个世纪90年代中期开始，随着城市建设改造，我们西城区的教育经历了大的结构布局的调整，结合这些调整，更加优化了我们的教育资源，更好的改造了薄弱的学校面貌，扩大了我们的优质教育资源的服务范围。其中，中学从过去的50多所调到30多所，小学90调整到43所。数量明显减少的同时，教育质量却在不断提高。
还有就是我们的校容校貌发生了很大变化。随着大规模的布局调整，我们从90年代就开始有计划的彻底改造学校，校容校貌焕然一新。但我们的校园环境改造不夸张，不过分，更不豪华，反而更加质朴，文化氛围底蕴更加厚实一些。我们更关注校园文化的建设，这样学校很美，很温馨，很有文化内涵。
主持人：可以看出，西城区的基础教育这些年有了很大的变化，更加注重基础教育的优质和均衡化发展，关注学校的内涵发展和文化建设，把着眼点放在每一个孩子身上，这需要一支优秀的校长队伍来引领，更需要一大批优秀的教师的辛勤耕耘。请您谈谈西城区在干部和教师队伍建设上有哪些举措，取得了哪些经验？
