中广网北京5月18日消息 （本台记者徐建娟）西城区教委主任田京生在接受本台记者专访时表示，西城区优秀的教育资源比较多，存在“择校热”的现象。西城正在极力缩小校与校之间的差距，缓解“择校热”，让人民群众满意。（我觉得完全满意是比较困难的，但是我们努力去做。）
西城区教委主任 田京生
“择校热”是一种社会现象
田主任介绍，“择校热”是我们的一个难题是一种社会现象。它是我们国家或者是北京市或者是西城区目前经济社会教育发展水平的综合反映，这个综合反映是人民群众日益增长的对优质教育资源的需求，以及我们教育本身还不能满足这个需求的矛盾。在经济社会里，经济社会发展的越好越快，社会越进步，大家对优质教育资源的需求就越高，对优质教育的要求就越高。目前我们西城区优质的教育资源很多，但是我们不能做到绝对的均衡，不可能每一所高中都像八中、实验中学，每一所小学都像育英小学、皇城根小学。每个学校必定由于历史的原因、现实的原因、地域的原因、资金投入的原因等等造成学校之间是有差距的。这样的差异在人民群众当中就出现了人民群众对教育的选择。因为人民群众是有权利选择教育的，我们不能盲目的说这样的选择是不对的，但是这样的选择就带来了优势教育资源相对不均衡，这样就出现了“择校热”。
从我自身感觉“择校热”是历史形成的也不是在短时间内可以改变的，原来我们觉得不均衡是不是学校的设备不行，后来我们给这些学校大量的投入设备但是还是不行，有师资力量也有历史传统的原因。我们很多的大校名校的历史传承和师资队伍这些软件的内容是不可能很快解决的，所以学生和家长去择校很正常，不仅是领导的子女择校，知识分子的子女择校，几乎社会各界的人都希望自己的孩子受到好的教育。如果一旦他附近没有一个自己满意的学校，就会出现择校，所以不是短时间可以解决的。我们目前所做的就是要极力的缩小校与校之间的差距，来缓解"择校热"，让人民群众基本的满意，我觉得完全满意是比较困难的，但是我们努力去做。
只有校校成功才是学生人人成才的基础
同时我们的教育要更加的人性化，过去我们讲要面向每一个学生办人民满意的教育，我们想在这个基础上再有所深入。因为面向每一个学生面向所有学生是我们和学校的基本要求，但是真正使每个学校都受益我们还要强调学生的人人成材，所以我们认为面向每一个学生要逐渐推进到希望学生人人成材，推进到每一所学校要校校成功。这样来解决均衡发展，有些学校可能历史短学校小，相对讲可能不如重点校的名气大，但是这个学校也可能办成功。通过发展特色，大家都有的我也有，在某些方面可能我有强势有吸引发展学校的特色来使学校有特点，让西城区的每一所学校都有特色，这样的特色是老百姓所需求的。比如说我们有的学校有民族教育的特色，通过民族教育加强民族的团结，通过特色入手提高整个学校的水平。还有一些学校进行中华传统美德的教育特色，都是通过一件事或几件事作为切入点来全面提升学校的水平。我认为校校提升关键在于每个学校都有特色，只有校校成功才是学生人人成才的基础，学生将来进入到西城区就学，我们要给每一个学生提供成才的机会。如果我们只是说命令大部分学生都非常优秀，有百分之多少上了大学和重点中学，我认为这不是教育的全部，教育的全部是不放弃任何一个学生，面对每一个学生。现在一个家庭就一个孩子，这一个孩子不成材对这个家庭来讲是百分之百的失败。所以这也是构建和谐社会的一个需要，人人成材每个家庭才能和睦，这样我们的社会才有一个和谐的基础。
外来工子女也可入学西城
一般来说在义务教育阶段孩子只要具备西城区的户口就可以在西城区上学。来京务工人员的子女如果在义务教育阶段只要提出这方面的需求我们目前的公办学校从小学到初中都可以满足他们的需求。
名牌学校可能就会有一定的问题。我们满足的需求还取决于学校本身的容纳量，名牌学校可能在招生的时候容纳量就已经够了，因为按照有关法规的规定初中生和小学生一个班级里面的学生人数是有限的，一般是不能超过40人。在这样的情况下我们很多的名牌学校在一年级招生的时候就已经人满了，这样他不可能有空余的位置来容纳其他的学生，往往我们这些来自务工人员的子女他不一定是在小学一开学就来上学，所以在这样的情况下从教委的角度帮助他们在就近的学校入学，我们认为保证入学是最大的前提但是不一定能够保障去哪个学校。但是政府保证入学这个前提是没有问题的。
不再单单强调户口
过去我们是强调户口，现在随着北京市的城镇建设人户分离的现象已经非常普遍了孩子的户口本在这里，但是可能孩子的居住地在别的地方。所以我们现在除了户口之外，我们这几年已经开始实行了就是孩子的实际住地在西城区，尽管你的户口不在这里实际住地在西城区，只要在西城区提出上学的要求我们也以就近入学来对待，按照西城区有户籍的孩子的正常的入学条件来解决入学的问题。
