首先，云南教育厅所说的学生成长记录，其中包括日常学习成绩和学业考试成绩两方面。日常学习成绩如何考察？标准如何统一？又如何监督老师的公平有效的记录而不注水？学生和家长不能不担心，这里面容易存在苍蝇下蛆的缝隙，让“猫腻儿”有了更大的生存空间。

　　其次，现实的残酷更是明摆在我们的面前，走关系等不正之风，在每一次升学前后已经是公开的秘密。我刚刚从山东济宁参加一次教育的会议，一位市重点小学的校长告诉我，每年入学的时候，校园里都会有市里领导和他们的秘书出现，其实并不是他们的孩子要入学，但他们为什么还要来学校？是有利益存在的，谁都是心知肚明的。在这样普遍的现实面前，凭什么让我们的学生和家长相信你的素质考评和成长记录？

　　教育的环境，从来都是由大环境、亚环境和小环境组成，学校只是其中的亚环境。改变不了大环境，仅仅着眼于亚环境，而且只是单摆浮搁的考试一节，设计得再如何美好，也只会是小打小闹，杯水车薪。(作者：肖复兴)