据了解，云南省初中学生学业水平考试从2009年秋季入学的七年级学生开始实施，由教育厅制定统一的考试标准、统一的考试科目、统一的考试时间、统一发布全省义务教育阶段教学质量蓝皮书，考试科目包括中学阶段所学习的13门课程。综合素质评定统一从2009年秋季入学的七年级学生开始实行，充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长记录的基础上，经过集体讨论，给予学生客观、公正的评价。

　　上海早在2005年就进行了中招改革，推出初中毕业生学业考试，同时将学生的综合素质作为招生学校的录取依据。当时，上海的中招方案将毕业考、升学考正式合二为一并为学业考试，同时将学生的综合素质也作为招生学校的录取依据。但是，在沪上教育人士看来，放弃选拔考试，将学校的综合评价作为升学考试学分目前还很难实现。

　　“其实上海早几年就实行过利用综合素质评价来进行高中新生录取，但是这样会引来不少家长、老师或者是学生的意见。比如，有2个学生报了同一所学校，由于综合素质评价，结果分数低的学生进了这所学校，分数高的却‘落榜’了，这样家长和学生肯定会有所不满。”沪上某资深教育人士认为，综合素质评价的概念还是太模糊，对于学生的评价有时难免太过主观，因此只能作为参考，不能作为评估学生的主要标准。

　　该人士指出，中考本来就是个“择优分流”的过程，但综合评估对于分流而言并没有起到多大的作用。“说到底考试成绩才是最硬的，分数的好坏才是最能评价一个学生能力的最客观标准，相比‘综合素质评价等级’而言分数更具有说服力。”