努力办好全国职业院校技能大赛
中广网北京6月23日消息 2010年全国职业院校技能大赛将于6月25日－27日在天津举行，现将有关情况介绍如下：
一、大赛的基本情况和主要内容
2010年全国职业院校技能大赛是继2008年、2009年的第三次。是由国家教育部、天津市人民政府、人力资源与社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等共同举办。本次大赛设高职组和中职组两个组别，高职组设建筑楼宇、装备制造、电子信息、现代物流、农业技能等5个专业类别11个比赛项目，共有1372名选手参加比赛；中职设计算机技术、数控技术、电子电工、中餐烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、建筑工程技术、现代物流、美容美发、农业技能等10个专业类别35个比赛项目，共有2715名选手参加比赛；连同带队和指导教师，本次大赛规模将达到8126人，是一次规模空前的大赛。
二、大赛的特点
本次大赛主要有以下几个特点：
（一）以技能大赛为动力，通过校校有比赛，层层有选拔，突出职业技能导向，推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。
全国职业院校技能大赛是国家层面的比赛，参赛选手都是在学校比赛的基础上，通过层层选拔上来的，在全国职业院校技能大赛的带动下，各级各类职业院校普遍开展了多种形式的技能竞赛活动，各年级各专业的学生踊跃参加。初步形成了“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”的可喜局面。据不完全统计，2010年参加各级比赛的中等职业学校学生达到400多万人次，占在校生总数的20%以上。
通过多种形式技能竞赛活动，有效地调动职业院校学生学习各类职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有利地推动了职业教育的教学改革。
现在，技能竞赛已成为创新职业院校学生实习实训途径的重要形式，成为提高学生技能水平的有效手段，通过各种形式的竞赛，提高了学生的实际动手能力，提升了职业教育的人才培养质量，使职业教育的培养方向更符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针。
（二）以技能大赛为核心，在相同时段同期举办了丰富多彩的活动，多角度展示职业教育风貌。
今年，在举行全国职业院校技能大赛的同时，还将同期举办“中等职业学校德育工作经验交流会”、“中等职业学校学生技能产品展洽会”、“职业教育国际论坛”、“全国职业院校学生文艺作品调演晚会”等四项规模较大的活动。
“中等职业学校德育工作经验交流会”将重点表彰近年来在中等职业教育德育工作中涌现出的先进集体和先进个人，交流各地在开展中等职业学校德育工作中好的做法和经验，贯彻育人为本、德育为先的精神，全面开展职业教育的素质教育。
中等职业学校学生技能作品展洽会将于6月25日至27日在天津市国展中心2号馆举行，各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团均组团参加。展洽会的主要内容是，中等职业学校学生技能作品展示和操作表演，共有100多所中等职业学校的2000多件中等职业学校学生的各类技能作品展出。其中包括2008和2009两届技能大赛的部分获奖作品，学生在校学习和实习期间创作的作品，学生参加企业实习过程中制作的产品。展洽会期间将广泛展开校企间学生技能作品的购买、合作开发、技术转让等交流与合作。从另一个角度展示职业学校学生的风采。
“职业教育国际论坛”将以“战略、政策、制度”为主题，紧紧围绕国家经济发展方式转变、产业结构调整升级与和谐社会建设对高素质劳动者和技能型人才的需求，密切跟踪国际职业教育改革发展的新趋势，交流探讨职业教育的国家战略、宏观政策和重大制度的制订和有效实施。
“全国职业院校学生文艺作品调演晚会”是一台具有民族特色的文艺晚会，也是中职学生学习成果的汇报演出。节目主要由内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆等五个自治区和天津市、吉林省、四川省、青海省等四省市选送。晚会主要展示了民族地区职业院校学生的精神风貌和民族地区职业教育发展取得的成果。
上述这些活动，都将从不同侧面、不同角度反映近年来职业教育改革创新的发展成果，展示职业教育的风采，是推动职业教育实现内涵发展的重要方面。
（三）以技能大赛为纽带，促进产教结合、校企一体深入发展，推动职业教育办学体制改革。
发展职业教育，一个重要的指向就是要充分发挥行业企业的作用，培养的人才要以就业为基本导向。服务行业企业发展，是职业教育的办学宗旨；依靠行业企业办职业教育，以就业为导向，是职业教育发展的方向。开展各级各类职业技能竞赛，举办全国职业院校技能大赛，必须吸引更多的行业企业参加。主办单位在研究比赛专业类别和项目的时候，一个重要的考虑就是要推动职业教育与产业的紧密结合，根据行业企业的实际设置比赛项目和比赛过程，今年的大赛各个专业类别的比赛主要由各相关行业挑头，行业企业积极赞助各级竞赛，为各种比赛提供专家、行业企业技术规范，提供相应的设备，目的在于促进职业教育与行业企业生产实际更紧密地结合。以技能大赛为纽带，为行业企业深入参与职业教育的发展搭建了一个很好的平台，促进产教结合、校企一体深入发展。技能大赛将密切跟踪行业企业生产实际，职业院校和技能大赛的实习实训设备已越来越能够与生产实际对接，在很大程度上做到了“真刀真枪”，解决了教育与生产实际相脱离的问题。行业的支持是我们办好大赛的重要保障条件。今年大赛工作进展非常顺利，是在相关行业企业的大力支持下取得的。
三、预期成效
（一）产生一批优秀选手。
大赛设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个奖别，分别按照10%、20%、30%、40%的比例产生。其中有10个赛项的获奖选手同时取得相应的职业资格证书。大赛是职业教育技能水平的一次检验，每一届大赛都一批高水平、高素质的技能型人才脱颖而出，用人单位对大赛的获奖选手高度认可，是企业争相聘用的热门人才。据调查，大部分获奖选手都走上了工作岗位（小部分尚未毕业、仍在读），他们在实际工作中迅速成长，许多人在参加工作一两年后就迅速成长为用人单位的骨干，如大连市交通口岸职业技术学校的学生姚凯、周振华等，他们是全国职业院校技能大赛的获奖者，参加工作一年多就成为汽车修理4S店的技师，已经开始带徒弟了。用人单位对于他们也往往给予较高薪酬，一般要高于普通用工的20%以上，多的甚至达到200%。按照往年的经验，今年大赛的获奖选手也将成为众多企业争相聘用的人才，将引起更多的用人单位更大的关注。
（二）推动大赛的制度化规范化建设。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“定期开展全国性的职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰奖励”。开展职业院校学生的技能大赛，是贯彻国务院《决定》的具体行动。我们要在充分总结各地以及全国大赛经验的基础上，使各级职业院校学生技能比赛进一步规范化、制度化。就全国职业院校技能大赛来说，今年我们加强了与相关部委的沟通，已经同人力资源与社会保障部商定，今年中、高职将有十个项目列入国家级职业技能大赛系列，颁发相应的职业资格证书，今后还将研究将更多的全国职业院校学生技能大赛项目列入。这只是制度建设的一个方面。另一方面，全国职业院校技能大赛本身也要进一步加强建章立制工作，要在报名、资格审查、试题库建设、专家队伍建设、奖励办法、企业赞助办法等各方面，做到有章可循，有相关的制度保障，使我们的大赛逐步走上规范化、制度化发展的道路。
（三）进一步推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。
改革职业教育的教学模式和人才培养模式，从根本上说，要实现专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接，学历证书与职业资格证书对接。职业院校技能比赛对实现上述对接具有明显的促进作用。教育部已经颁布修订了《中等职业学校专业目录》，新目录列出了专业名称、专业技能方向、对应职业工种、对应职业资格标准、继续学习专业举例五大系列，职业教育坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，今后将更多地是根据职业岗位需求设置比赛项目，今年的比赛已经有十个赛项可以直接与职业工种和职业资格标准对接，今后还会有更多的比赛项目向生产一线靠拢，进一步推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。
在各级领导的高度重视下，在教育部、天津市市委、市政府以及相关部门的大力支持下，2010年的大赛即将在天津举行了。大赛现在已发展成为教育战线的一件盛事，也日渐成为社会各界关注的热点。各级领导、各级教育行政部门和教育战线的广大师生以及社会各界都非常关心大赛，我们将安排好大赛现场观摩活动，也欢迎社会各界朋友光临，在此还要特别感谢各位新闻界的朋友对大赛给予的关注，希望你们多报道、多宣传、多提宝贵意见，相信在各界朋友特别是新闻界朋友的大力支持下，本届大赛一定能够取得圆满的成功。
