未来10年，中国教育的路该如何走？2月28日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始向社会征求意见后，立即引起了众多关心教育人士的热议。中国教育改革进入深水区，教育公平摆在非常突出的位置，同时教育体制改革正着力布局。

    未来10年，江西教育将描绘出怎样的蓝图？据了解，我省教育主管部门也正在着手制定江西省的中长期教育改革和发展规划纲要，现正在收集各方建议。在中国教育改革的蓝图指引下，江西教改的路如何走出特色？近日来，本报采集了一些教育界人士和老百姓的民间期待，希望对我省的教育改革有参考价值。

　　《纲要》提示：

    “提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％。”“完善中国特色现代大学制度。落实和扩大学校办学自主权。”“优化结构办出特色。促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。”

    民间期待：加大投入，扩大高校办学自主权

    华东交通大学校长雷晓燕

    《纲要》目标定的高，内容也很全面，为教育发展描绘了美好蓝图。三个制约高校发展的问题，我们特别关注：

    财政投入。国家财政投入向来不足，江西高校学生人均投入在全国处于中下游，发展存在比较大的压力。国家财政性教育经费支出比例，现最高年份只有百分之三点多，2012年达到4%，是个利好消息。

    建立现代大学制度，给大学更多自主权。高校行政化倾向在我国还是比较严重，大学的自主权非常有限，政府有关部门管得太多、过细，各种检查、评比多，对不同大学、不同学科用同一种模式、一个评价体系考核评估。要推进政校分开，大学管理中，区分行政权力和学术权力，大学毕竟是以学术为主，有些属于学术范围的问题，通过学术委员会而不是行政来解决学术问题，凡属学科建设、学术评价、学术发展的问题必须由专家、教授、学术委员会来管理。

    优化结构，办出特色。现有一种倾向是专科的想升本科，本科的想要硕士授予权，有硕士授予权的想升级为博士授予权，都想办成研究型大学，高校趋于一种模式，最后形成千校一面。实际上，国外很多大学并不这样，任何一个学校不可能在任何学科上都优秀，每个高校必须根据自身特点办出特色。政府要引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色。教育主管部门对学校管理要分层次、分类型指导，采用一种模式、一个评价指标，对全国所有高校来考核评估，显然不合适。

    《纲要》提示：

    “清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。积极探索和制定促进民办教育发展的优惠政策。建立完善民办学校教师社会保险制度。”“健全公共财政对民办教育的扶持政策。政府委托民办学校承担有关教育和培训任务，拨付相应教育经费。” 

责编：王一凡