加强党员领导干部学习教育，是老生常谈的话题。为此，各级业务主管部门煞费苦心，通过创新方式、推陈出新，开发了一系列学习软件和平台，共同促进党员领导干部能力和水平提升。
据不完全统计，一名领导干部，每年要在干部网络学院学习不少于50个课时，此外，他还有学习强国、法制宣传等平台的学习任务，有政治能力提升培训、任前学习培训、分管业务培训等，作为党员，他还承担了相应的党组织生活、党建平台等学习任务。这些学习任务，无疑都是年终考核的重点内容。
将这些学习任务逐个置之一年来看，任务不可谓之重，但纷繁复杂的学习名目叠加在一起，便成就了“压死骆驼的最后一根稻草”，让广大党员领导干部顾此失彼、疲于应对，久而久之，指标化的学习考核变成了“完成任务”和“应付检查”，甚至衍变成为“领导接任务，普通干部做任务”之怪现状，学习也就失去了教化促进的意义，与提升党员领导干部业务能力和水平的初衷背道而驰。
加强党员领导干部学习教育，要突出数量更应注重质量，把握好“度”“量”“衡”，运用好结果考核利器，真正让广大党员领导干部学有所获、学有所长、学有所专。
充分把好选人用人的“度”。树立好正确的选人用人导向，营造出重视学习的风气，把会学习能干事的党员领导干部选派到重要领域、关键岗位上去，让学习能力、工作实绩成为检验领导干部的“试金石”。学习不学习，一两天可能看不出任何差距，但经过积年累月的沉淀，真正会学习、懂学习的党员领导干部，总能在为人处世、谈吐举止、行事风格中展现出不一样的人格魅力。
坚决改变“量”的方式。加强党员领导干部学习教育，要从改变考核方式开始，抛弃量化考核的方式，变僵硬的过程考核为结果考核，坚决堵住弄虚作假的空子，让“领导接任务，下属做任务”成为过去式，积极采取组织知识测试、水平能力检验、网上学习知识竞赛等方式，加强对党员领导干部学习成果的验收，营造重视学习的浓厚氛围，树立身边学习好榜样，发挥好先锋示范作用。
深入发挥“衡”的作用。加强党员领导干部学习教育，要坚持人本精神，多从领导干部自身角度，综合衡量学习目标任务的设置，要结合领导干部自身工作实际，科学安排学习计划，不能光从本单位（部门）角度盲下指标、定任务。要广泛征求意见，允许党员领导干部自报学习目标计划，通过综合权衡，科学合理制定学习目标，既要避免学习上的“形式主义”，又要杜绝学习方面的“形而上学”，让学习内容“精”而“优”、“简”而“全”，增强广大党员领导干部学习的自觉性和主动性。（中共湾里区委组织部 罗强）
共和国声音日历|2月26日
