央广网北京3月11日消息（记者陈锐海 管昕）2021年全国两会上，政府工作报告提出，全面实施乡村振兴战略，促进农业稳定发展和农民增收。
乡村振兴，人才是关键。为此，全国人大代表、河南大学党委书记卢克平建议加快筹建乡村振兴学院，提升高等学校服务乡村振兴战略能力。
全国人大代表卢克平（央广网发 河南大学党委宣传部供图）
卢克平说，党的十八大以来，我国向贫困地区派出了规模较大的驻村工作队伍，积累了“三农”工作经验，全国高校也成立了一大批乡村振兴研究机构。但总体来看，高校服务乡村振兴战略重大需求偏重于科学研究，农村经营管理人才、乡村治理人才、文化传承等方面人才振兴服务力度有待提高。因此，卢克平从共建乡村振兴学院机制、完善人才培养机制、明确目标定位、建立培训内容体系四个方面提出建议。
一是建立健全校地联合共建乡村振兴学院机制。卢克平建议教育部门联合组织人事、发展改革、农业农村、乡村振兴局等部门，建立共建共享机制，推动各个高校与地方党委政府筹建高校乡村振兴学院，服务于高校所在地的乡村振兴培养。
二是建议完善乡村振兴人才培育机制。卢克平建议鼓励高校整合农业科技、公共管理、社会工作等专业成立乡村振兴学院，一方面设立乡村振兴专项招生计划，探索乡村科技人才、乡村治理人才、服务人才的培养新机制，培养一批专科、本科、研究生层次的乡村振兴人才；同时通过短期培训等方式，分批次遴选乡村干部、致富带头人、大学生村官等人员，培养一批乡村本土人才队伍。
三是明确目标定位。“乡村振兴学院主要服务于乡村人才培育，为乡镇、村社工作人才提供继续教育，实现政策宣讲、理念倡导、经验交流、技能提升等功能目标，通过人才培养方式为乡村振兴提供智力支持。”卢克平说。
四是建立健全有针对性的培训内容体系。卢克平认为，乡村振兴学院的定位是综合型学院，需要高校改变目前依托学科专业设置学院的状况，建立统筹涉农专业的高层次办学载体；同时借助校地培养机制，筹建由专任教师、党政领导干部、具有一定理论水平且实践经验突出的乡村干部、驻村干部等组成的教师队伍，实现课程共建，建立健全课程讲授、实务训练、参观学习、经验交流等内容体系。
