央广网平顶山11月24日消息（记者 彭华 通讯员 巫鹏）近日，在宝丰县闹店镇中心小学，数学教研组组长贾艳丽利用课余时间和同事一起交流教学经验、讨论教学方法。

　　今年暑假，贾艳丽成功竞聘学校数学教研组组长、班主任和三年级数学教师岗位。“这次‘县管校聘’改革，激发了学校的内部活力，学校有了用人管人自主权，教职工也有了选择岗位的权利，大家从被动接受工作到主动申请工作，学校从管理到教学都有了提升。”对于全县实施的“县管校聘”改革，贾艳丽赞不绝口。

　　去年，宝丰县启动公立义务教育学校“县管校聘”教师管理体制改革，把教师编制管理的权限从学校剥离出来，由新成立的教师发展中心对教师余缺进行全县调剂、动态管理，指导学校按岗聘任，教师由“学校人”变为县教育系统的“系统人”。此举消解了校籍藩篱，清除了交流障碍，为教师校际间交流轮岗提供了制度保障。

　　去年暑假，该县完成了171所公办中小学校长的竞聘工作，90%以上的校长实现轮岗交流，其中56名副校长、中层管理人员走上校长岗位，全县中小学校长平均年龄由以前的49岁下降到44岁，中学校长全部为本科以上学历，小学校长全部为大专以上学历。

　　在改革中，该县扩大了学校的自主权，副校长由校长提名聘任，中层干部由学校直接聘任，把教师岗位聘用、待遇确定、工作考评、专业发展四项管理权限下放给学校，并完善了教师补充、聘用、交流、培训、激励五项机制，力争打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

　　教师竞聘以学校为单位，按特聘岗位竞聘、城区紧缺岗位配置、分学校竞聘、乡镇跨学校竞聘等顺序进行，校内竞聘实行校长负责制，乡镇跨学校竞聘由乡镇中心校负责实施。聘用合同期限一般为3年，合同期满后，学校根据教师岗位职责履职及考核情况，重新进行竞岗和聘用合同的签订。另外，各学校在核定岗位时，对患有重大疾病、处于孕产期等情况的9类人群予以保护，设置直聘岗位予以安置。

　　今年暑假，该县3689名教师参与第二阶段竞聘，乡镇内交流92人，跨乡镇交流113人，教师的积极性不断提升。

　　此次改革坚持钱随人走、多劳多得、优绩优酬的原则，县财政局将全县中小学教师工资待遇预算到各乡镇中心校、县直各学校。基础工资部分由各乡镇中心校、县直各学校直接支付到教师个人账户，奖励性绩效工资由学校根据考核等次兑现到个人。

　　同时，该县深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，努力实现县域内教师资源均衡化；探索改革奖励性津补贴、职称评审等措施，鼓励教师坚守农村教育；对农村教师轮岗交流、岗位设置、职称评聘、教师待遇给予更多优惠政策；打破身份限制，义务教育教师（人事代理）在农村工作享受与在编教师同等待遇，实现同工同酬；建立“宝丰县教师发展专项资金”，对偏远乡村教师发放交通补贴，对一线教育教学成绩突出的优秀教师实行定向奖励。

　　教师动起来，教育活水来。“县管校聘”改革的实施，让宝丰县教育系统发生了明显变化：新任校长和学校班子成员敢担当、勇创新，城区中小学初始年级大班额现象得到消除。在课后延时服务工作中，各学校成立社团500多个，开展足球、音乐、美术、书法等活动，既解决了“四点半”的民生问题，又提升了学生综合素质。教师争着上教学一线，争当班主任，积极参与日常管理，自觉加强学习，形成了留得住、抢着干、教得好的局面，真正实现人尽其才、才尽其用，激发了教学工作活力。