阅读提示：为了让孩子提前适应小学生活,部分家长将本该上幼儿园大班的孩子送进学前班、幼小衔接班。语文、数学、英语,一天7节课,效仿小学学习模式……如此为幼儿“加餐”补课,对他们真的好吗?幼小衔接,到底该怎么衔接,才能让孩子顺利从幼儿园生活过渡到小学生活?
调查
幼小衔接班火热
模仿小学学习模式定点上下课
央广网河南分网消息 “让孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡”“让孩子以最快的速度进入小学的学习状态”……走访多家学前班、幼小衔接班,记者注意到,他们纷纷打出上述广告语来招生。
在课程设置上,学前班、幼小衔接班开设的有语文、数学、英语、阅读、美术、音乐、实践、写字等类似小学一年级的课程,教孩子们学习拼音、认字、100以内的加减法等。其大多效仿小学的学习模式,定点上下课,按时放学。
不仅有全年的学前班、幼小衔接班,还有暑期“突击班”,价格少则一学期数千元,多则上万元。
“就这不提前交钱还抢不到位置呢,为了孩子将来学习好,家长们都很拼。”一位接孩子放学的家长说,让孩子先上学前班、幼小衔接班,再上小学,身边不少家长都是这样做的,“很普遍”。
采访中,为孩子选择学前班、幼小衔接班的家长都表示,不提前让孩子学拼音、认字和数学,真怕他们到时候跟不上,“如果能有一个好的学习基础,上小学也能轻松点”。
现象
为入小学做准备
家长为孩子提前“加餐”补课
“第一节:语文;第二节:数学;第三节:写字;第四节:数学;第五节:语文;第六节:音乐;第七节:阅读。”这是5岁半的小鹏(化名)周一的课程表。上午4节课,下午3节课,周一至周五,小鹏的课程排得满满的。
今年秋季,父母让小鹏去上了学前班,目的就是让他在入小学前,提前“加餐”补课,以免到时“掉队”。小鹏的妈妈说,学前班的名额她在年前就给儿子预定了,“要不然抢不到,太火爆。”
家长牛女士这学期也让女儿从幼儿园大班离开,去学前班报到学习。“本来我还有些犹豫,可班里三四个孩子都退园去学前班了。”
牛女士说,在这学期开始的家长会上,她还明确向老师提出要求:多教孩子一些算术和拼音、识字等,让孩子提前学习一些小学的知识。“可老师说这不符合规定,幼儿园教育不能‘小学化’。为了孩子将来上小学能跟得上,我考虑再三还是决定给孩子报了学前班。”
建议
一年级新生入学
“加餐”哪些内容更利于幼小衔接
“孩子要上小学了,很多家长想让孩子提前学习拼音、算术,这种急切的心情可以理解,但不提倡,而且这其实是家长们对幼小衔接的一种误解。”郑瑞萍,郑州市金水区文化路第二小学一五班班主任,从教28年,对小学教育有着丰富的经验。在她看来,幼小衔接最需要衔接的是孩子良好的习惯养成。
郑瑞萍举例说,有些一年级新生刚入校时,往往对上学没有清晰的概念,不知道来学校干什么,上学又是怎么一回事,上课仅几分钟就开始跑神,发言的时候也不会举手等,“小学一二年级的知识很浅,但习惯养成很重要,好的习惯能让孩子受益终身。”
她直言,上过学前班的孩子可能会在良好学习习惯的培养方面有欠缺,比如当孩子发现小学里教授的知识自己在学前班已经学过了,就会影响孩子听课的专注力。“保护孩子的学习兴趣很重要。”
此外,郑瑞萍提醒,孩子入学前,家长要多注意培养孩子语言表达的能力。不妨多让孩子背诵一些经典的篇目,还可以利用亲子阅读的时光,问孩子几个问题,有意引导孩子用书面语言来进行回答。
借鉴
做好幼小衔接
这里有一些好方法
郑州市教工幼儿园保教主任谭新亚有着22年幼教工作的经验。在她看来,幼小衔接目的是做好幼儿向小学生的过渡,降低孩子入学的坡度和难度。“我们园做了20年的幼小衔接,主要是学习习惯的衔接和社会适应能力的衔接。”
谭新亚举例说,大班上学期,让小朋友为自己准备一个小书包,里面放一些铅笔、橡皮、小学的作业本、自己喜欢的书,为孩子养成习惯,比如自己整理书包、文具,削铅笔等,培养孩子的责任感。
另外,可以让孩子进行简单的书写,比如数字1-10,在田字格里画一些符号性的东西,但不写字,“这样比较符合幼儿园孩子的年龄特点,也让他们对将来要接触到的学习用具有一种亲近感,培养孩子兴趣。而且不要求孩子写得有多么工整、漂亮,我们关注的是孩子的书写姿势。第一次拿起笔,有良好的书写姿势,对孩子终身有益。”
谭新亚表示,更重要的是培养孩子的任务意识。比如给孩子布置一个任务,让回家之后统计一下家里有几口人,几个大人,几个小孩,几个老人;或者你家住在几楼,你们家的门牌是多少等。用这样的方式,把小学生活模拟化,降低难度,符合幼儿特点。
在社会适应能力的衔接方面,谭新亚说,他们会让大班孩子轮流做小班长、值日生,培养他们的服务意识、责任意识。还会让孩子自己规划时间、管理时间,比如课间10分钟,是要先去喝水,还是上厕所,还是玩。
“培养孩子的良好习惯,不仅仅是为了让孩子适应小学做准备,更是为他们的终身发展打基础。”谭新亚说。记者谭萍
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