地震灾区能否开通上大学的VIP通道？

　　一年来，地震灾区的老师和考生一直受余震、心理、家庭等诸多方面的严重影响，教学和学习难以恢复到震前水平。有教师为此呼吁，灾区考生属于高考大军中的弱势群体，不应在录取分数线上用一把尺子衡量。

　　文县教育局副局长张玉忠说，2008年，国家对汶川大地震重灾区的高考考生实行优惠政策， 2009年地震重灾区的考生比2008年高考生有过之而无不及，衷心希望国家今年能继续对地震重灾区的考生给予优惠政策，为重灾区考生开辟一条通向高等学府的绿色通道。

　　地震影响学习之学习环境差

　　板房占领操场 实验仪器毁于地震

　　今年，甘肃陇南有2万应届和往届高考生。文县教育局局长李寿录介绍说，文县四所完全中学，其中1所在县城，其余3所均在农村乡镇。今年，全县有1824名应届和往届高中毕业生报名参加高考，其中应届高中毕业生有1583人，均比上年增长近10%。“5·12”地震后，由于教学设施在地震中毁坏，全县四所完全中学27个高中教学班、1583名学生，均在帐篷上课，后来又搬进活动板房上课。

　　《中国经济周刊》记者在文县一中、二中看到，由于场地等诸多因素，板房教室数量有限，一间教室往往有60个学生左右，把狭小的空间挤得满满当当。加之活动板房受条件限制，夏热冬冷、嘈杂不隔音，班与班之间相互影响。文县四中板房教室和老师生活区相连，难以安静。由于教学环境恶劣，直接影响了老师教学和学生学习效果。

　　由于受场地影响，文县一中的板房，排与排之间的间陋近在咫尺，比胡同还窄，不足2米。文县二中的板房，排与排之间的间隔仅1.7米。这两所学校，板房教室与正在建设中的教学楼施工工地紧挨在一起，深受其施工影响。

　　文县一中副校长罗强说：“搅拌机轰轰隆隆的声音，拉运建筑材料汽车的喇叭声，此起彼伏，交织在一起，对教学是个严重干扰，但又无可奈何。”

　　文县一中高三学生徐彦峰说：“以前在教室里上课能静下心，现在在板房里上课环境差，能听到隔壁教室老师教课和学生回答问题声音，根本无法全神贯注地听讲。”

　　另外，由于校舍毁于地震，学校按规定开设的课程只有“忍痛割爱”。文县四所完全中学的操场，均被板房教室占领，学校早操、体育课、课外活动、集会等活动，只好“精兵简政”，因此学生得不到很好的体育锻炼。

　　学校昔日的阅览室、图书室、实验室已不复存在，致使这些教学活动“偃旗息鼓”。文县三中校长张付荣忧心忡忡地说：“校舍在地震中毁坏了，物理、化学、生物试验室的仪器毁于一旦，致使高中毕业班的物化、生物试验均无法开展。其他三所完全中学境遇也都如此，学生试验课挂起“免战牌”。