刘小清趴在学生的耳边教她发声（7月3日摄）。
刘小清是江西萍乡芦溪县特殊教育学校的一名老师，孩子们都喜欢叫她“刘妈妈”。1997年，芦溪县特殊教育学校成立，师范毕业的刘小清马上报了名。特教岗位极为辛苦：自闭症孩子一上课就往外跑，有些孩子比老师还高却没有自理能力……刘小清手忙脚乱，但她还是坚持了下来，而且一干就是22年。多年来，通过无数遍的发声训练、不断重复的动作辅助练习……刘小清凭借超强的耐心和专业技能帮助了一百多个残疾孩子。“我教的孩子没有进入名校的，更没有成名成家的，但能让他们坚定生活信心、告别自卑，能像正常人一样顺利成家立业，我就最高兴。”刘小清说。
新华社记者 周密 摄
从2000年学校毕业后走上特殊教育岗位，19年来，石慧芬用一颗赤诚的爱心浇灌特教孩子，让无声世界充满爱。今年全国两会，石慧芬的目光将继续聚焦在特殊教育领域，她希望能将自闭症学生的康复经费纳入医保，减轻贫困家庭负担。
在陕西省府谷县特殊教育学校里，教师王丹不仅是孩子们的“知心姐姐”，更是师生心中的“快乐天使”。
近日,记者从省教育厅获悉,我省将全面落实“全覆盖、零拒绝”要求,以县区为单位逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置工作,推进我省第二期特殊教育提升计划,确保到2020年残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上。
我教的孩子没有进入名校的，更没有成名成家的，但能让他们坚定生活信心、告别自卑，能像正常人一样顺利成家立业，我就最高兴。”刘小清说。
决战脱贫攻坚 太行山上的扶贫内生动力