如果上课不再有固定的教室、固定的同桌，而是按照所选课程或难度像大学那样“走班”上课，作为中学生的你是否会期待？据悉，深圳教育部门将开展“新高考新课程背景下高中教育教学管理模式”实验，根据深圳市教科院日前下发的相关通知，在深圳中学（下简称“深中”）等5所高中试点，为将在全市全面实施的选课走班教学等改革积累经验。
何为走班教学、为啥要推进该改革、试点学校准备情况如何、学生未来学习会面临哪些变化？记者围绕学生、家长们关注的这些问题深入采访。
“标配餐”变成“自助餐”
高考改革催生高中走班教学
所谓“走班制”，简单说，是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学力和兴趣愿望选择适合自身发展的层次班级上课。不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试难度也不同。与传统模式相比，“走班制”将更多的主动权交给学生，由学生“点餐”，学校跟进服务，形式更加开放，让学生更有积极性、主动性，同时扩大学生的交往范围。
根据市教科院下发的《关于开展深圳市“新高考新课程背景下高中教育教学管理模式”实验工作的通知》（以下简称《通知》），首批纳入试点的5所学校包括深圳中学、深圳市第二实验学校、深圳科学高中、福田区外国语高级中学、华中师范大学龙岗附属中学。除了进行选课走班教学模式实验，5所试点学校还要在课程体系建设实验研究、学生综合素质评价实验研究、学生生涯规划教育和选课指导实验研究、学校教育教学管理体系实验研究方面开展实验。
深圳为何要推进“走班制”教学模式？据悉这与广东省新高考综合改革有关。该改革将于明年启动，按照方案，从明年入读高一年级的新生，在高考时除了语文、数学、英语三门科目以外，其他3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。这也就是说，“标配餐”变成“自助餐”，“六选三”科目纳入高考成绩，这意味着将有20种不同的组合供学生选择。
“根据广东省新高考综合改革方案，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物对不同的学生而言分为高考要求和会考要求，在此基础上，深圳实施走班制分层教学模式就成了必然选择。”深圳市莲花中学校长徐连佳表示。
多个学校试点方案仍在制订中
目前试点学校准备情况如何？深圳科学高中教学处主任范永泉表示，该校正在谨慎考虑确定试点学科，同时参考其他省份学校的改革经验制定方案。他透露，学校目前的简要思路是拟在高一年级的18个班开展实验，结合学生文理分科适当对一些科目如数学、英语进行分层走班教学；打破行政班的限制，以教学班的方式开展课程的实施；对现有教学空间进行整合，增加学生自主学习空间，例如增加图书馆、实验室的利用，弹性的课程设置让学生可以自主学习等。
范永泉认为选课只是外部呈现的形式，开展选课走班制的核心是基于新高考背景下，学生内部的自我发现与学校开设课程的有效结合。其中，指导选课和学生生涯规划教育等实验可以提前开展，让学生能够更早地认识自我，以便选择合适的课程。
而深中对选课走班教学并不陌生，因为其对该模式的探索已进行了14年，有不少经验积累和成熟做法。该校教学处主任郭胜宏介绍，针对此次实验的选课走班教学方案，目前学校还在制订中。他认为，5所试点学校实验的重心是对选课走班分层教学操作模式的提前探路，“探讨如何管理走动后的学生，对教学质量如何评估等操作层面的问题。”
《通知》要求，试点学校根据实际情况进行不同范围、不同层次、不同类型的选课走班模式试点；制订实施方案、研究实施中出现的问题、积累实验中的经验，形成相关报告。此外，试点学校要面对新的形势，对学校行政管理模式、教学管理模式等进行整合，创新教育教学评价制度。为保障实验有效开展，5所试点学校的有关领导、管理人员和骨干教师会到已经实施新高考改革方案的省、市和学校进行调研交流。市教科院还将邀请专家对实验学校进行培训，并选派专家下校指导，一学年内到实验学校指导2至3次。
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