向南林学理论兴趣浓厚，始于他成长历程中切身感受到了创新理论的力量。这启示我们，只有使官兵对理论产生真情实感，才能带动真学实干。向南林学理论经历了一个由朴素到自觉、由慢慢产生兴趣到逐步形成习惯的过程。这充分证明，党的创新理论威力巨大，官兵对创新理论的情感一旦被调动，就会激发源源不断的学习动力。各级要强化干部骨干带动作用，建立完善激励机制，使官兵体会到“学习有甜头，利益在里头”，增强学习的自觉性、坚定性。

    向南林学理论事半功倍，源于他采取了适合自己的好方法。这启示我们，只有形式方法贴近官兵，理论才能走进官兵。学会学习比学习本身更重要。当前，有的单位学理论效果不好，与方法不科学、不得当有很大关系。各级要从官兵实际接受能力出发，循序渐进引导；讲授要通俗易懂，像于丹说《论语》、易中天品《三国》和方永刚作报告那样，用官兵爱听的语言搞好解读；方法要灵活多样，把创新理论用歌声唱出来、用节目演出来，使官兵在喜闻乐见中加深理解。

    向南林对创新理论理解深、悟得透，在于他相关知识丰富。这启示我们，只有不断加强知识武装，才能落实好理论武装。向南林理论学得好，还因为他广泛涉猎学习。因此，抓基层理论武装，也要抓好知识武装。各级要针对基层官兵文化素质现状，开展学习成才活动，搞好学历升级和知识“补差”，切实使理论武装和知识武装成为相互促进、同步提高的过程。

    向南林学理论效果显著，归结于他让理论观点回归了现实。这启示我们，只有进入思想进入工作一起抓，才能学习、实践两个成果一起出。做到学以致用，就要解决好学风问题，改变单纯应付检查考核的心态，向官兵讲清学理论真正目的和意义；领导机关要转变作风、改进指导，不能把主要精力放在出复习题上。要解决好进入的问题，不能一讲学习就满足于上课讨论，一讲运用就穿靴戴帽，要真正找到理论进入思想、进入工作的“桥”和“船”，探索有效方法，努力推动基层官兵学习向实践的转化。